分析 分析圖解可知,圖示過(guò)程表示有氧呼吸過(guò)程圖解,圖中A表示丙酮酸,B表示[H],C表示二氧化碳,D表示氧氣,E表示能量,F(xiàn)表示水.
②表示線(xiàn)粒體的雙層膜,①③④分別表示有氧呼吸的三個(gè)階段,其場(chǎng)所分別為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)、線(xiàn)粒體內(nèi)膜.
解答 解:(1)由分析可知,圖中的A是丙酮酸,C是二氧化碳,E是能量.
(2)圖中①③④分別表示有氧呼吸的三個(gè)階段,過(guò)程④表示第三階段,發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜,過(guò)程③表示第二階段,發(fā)生在線(xiàn)粒體基質(zhì);能產(chǎn)生[H]的過(guò)程是有氧呼吸的第一、二兩個(gè)階段,對(duì)應(yīng)①③,[H]被利用的過(guò)程是有氧呼吸的第三階段.
(3)過(guò)程②中,由于線(xiàn)粒體為雙層膜,因此氧氣需穿過(guò)2層磷脂雙分子層.由于二氧化碳是在有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的,因此CO2濃度最高的部位是③線(xiàn)粒體基質(zhì).
(4)根據(jù)第二階段的物質(zhì)變化可知,產(chǎn)物水中的氫來(lái)自葡萄糖和水物質(zhì);若給細(xì)胞供應(yīng)18O2,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間后,氧氣先參與有氧呼吸第三階段生成水,該水又可以參與第二階段的反應(yīng)而生成二氧化碳,因此含有的18O的物質(zhì)是C、F.
(5)有氧呼吸的總反應(yīng)方程式 C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(6)若陸生植物的根長(zhǎng)期浸水,會(huì)導(dǎo)致?tīng)根,主要原因是根細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了酒精毒害了根細(xì)胞.
故答案為:
(1)丙酮酸 二氧化碳 能量
(2)線(xiàn)粒體內(nèi)膜 線(xiàn)粒體基質(zhì) ①③④
(3)2 ③
(4)葡萄糖和水 C、F
(5)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(6)根細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了酒精毒害了根細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了有氧呼吸的有關(guān)知識(shí),有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和水 | B. | 蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽 | C. | 核酸和水 | D. | 脂質(zhì)和水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用石油提煉各種柴油、汽油等燃料 | |
B. | 紫杉醇可以用于治療癌癥 | |
C. | 銀杏樹(shù)可以吸收二氧化硫等有害氣體 | |
D. | 白僵菌防治馬尾松毛蟲(chóng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 電流計(jì)連于b、c處,在a處給與刺激,指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
B. | 電流計(jì)連于b、d處,在c處給與刺激,指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
C. | 電流計(jì)連于a、c處,在b處給與刺激,指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
D. | 電流計(jì)連于bc處,在d處給與刺激,指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2通過(guò)方式a運(yùn)輸 | B. | 葡萄糖通過(guò)方式a進(jìn)入紅細(xì)胞 | ||
C. | 低溫只會(huì)影響方式b的運(yùn)輸 | D. | 方式b表示物質(zhì)順濃度梯度的運(yùn)輸 |
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