(1)19世紀(jì)中葉以來(lái),隨著英國(guó)重工業(yè)的發(fā)展,尺蛾中黑化蛾的比例越來(lái)越高.為了研究環(huán)境改變對(duì)尺蛾種群變化的影響,1950年科學(xué)工作者在英國(guó)的兩個(gè)地區(qū)利用標(biāo)志重捕法進(jìn)行了調(diào)查,獲得如下結(jié)果
 項(xiàng)目 白色蛾 黑化蛾
 地區(qū) 釋放數(shù) 回收數(shù) 回收率 釋放數(shù)回收數(shù) 回收率 
 污染區(qū) 64 16 25.0% 154 82 53.2%
 非污染區(qū) 393 54 13.7% 406 19 4.7%
請(qǐng)回答下列問題:
①自然選擇是
 
的過程.
②表中兩組數(shù)據(jù)
 
大于
 
 
大于
 
共同支持“自然選擇決定生物進(jìn)化方向”這一論點(diǎn).
(2)20世紀(jì)50年代后,英國(guó)開始實(shí)行控制計(jì)劃,大氣環(huán)境污染得到了治理.請(qǐng)根據(jù)圖說出三者的變化關(guān)系并解釋原因.
考點(diǎn):自然選擇學(xué)說的要點(diǎn),生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題:
分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說基本內(nèi)容的理解.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的中心內(nèi)容就是自然選擇,自然選擇就是指適者生存,不適者被淘汰的過程.自然選擇是環(huán)境條件或其他生物對(duì)某種生物的選擇,改變了的環(huán)境(包括無(wú)機(jī)自然環(huán)境和生物環(huán)境)是一個(gè)選擇因素,在環(huán)境未改變之前,生物就存在著變異,有些變異對(duì)生物的生存有利,有些變異對(duì)生物的生存不利,即變異是不定向的.自然選擇的作用就是使對(duì)生物生存有利的變異基因得到保存并遺傳給后代,使對(duì)生物生存不利的變異基因逐漸淘汰,從而導(dǎo)致生物朝著對(duì)生存有利的方向進(jìn)化發(fā)展.因此,自然選擇是定向的,它決定著生物進(jìn)化的方向.
解答: 解:(1)①達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的中心內(nèi)容就是自然選擇,自然選擇就是指適者生存,不適者被淘汰的過程.
②污染區(qū)白色蛾的回收率比黑化蛾的低,說明污染后的環(huán)境選擇使黑化蛾更能易生存,而非污染區(qū)的情況相反,說明非污染區(qū)白色蛾更能適應(yīng)環(huán)境,兩者均說明環(huán)境對(duì)生物具有選擇作用.
(2)根據(jù)圖表,由于煤煙排放量減少,SO2濃度逐年降低,樹干上地衣數(shù)量逐漸增多,黑化蛾頻率逐年降低.
其原因有:
①由于煤煙排放量減少,SO2濃度逐年降低.
②由于SO2濃度降低,樹干上地衣數(shù)量逐漸增多.原因是地衣對(duì)SO2敏感,因此SO2濃度降低,有利于地衣生長(zhǎng).
③由于地衣數(shù)量增多,黑化蛾頻率逐年降低.原因是地衣顏色淺,黑化蛾易被鳥捕食.
故答案為:
(1)①.適者生存,不適者被淘汰
②.53.2% 25.0% 13.7% 4.7%(兩組數(shù)據(jù)先后順序可以調(diào)換)
(2)①由于煤煙排放量減少,SO2濃度逐年降低.
②由于SO2濃度降低,樹干上地衣數(shù)量逐漸增多.原因是地衣對(duì)SO2敏感,因此SO2濃度降低,有利于地衣生長(zhǎng).
③由于地衣數(shù)量增多,黑化蛾頻率逐年降低.原因是地衣顏色淺,黑化蛾易被鳥捕食.
點(diǎn)評(píng):要考查學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn):自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響,全球性生態(tài)環(huán)境問題等考點(diǎn)的理解.要求學(xué)生有一定的分析圖表的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為防止甲型H1N1病毒在人群中的傳播,有人建議接種人流感疫苗,接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型H1N1流感的條件之一是:甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的( 。
A、侵染部位B、致病機(jī)理
C、抗原決定簇D、傳播途徑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于單克隆抗體,下列敘述不正確的是( 。
A、可以制成診斷盒.用于疾病的珍斷
B、可以與藥物結(jié)合,用于病變細(xì)胞的定向治療
C、可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)
D、可以在生物體內(nèi)生產(chǎn),不能體外生產(chǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體某局部組織的模式圖,圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.據(jù)圖分析回答:

(1)圖中a--d,不屬于內(nèi)環(huán)境的是
 
.(用字母表示)
(2)若組織細(xì)胞要利用紅細(xì)胞所攜帶的氧氣,至少需要通過
 
層磷脂雙分子層.當(dāng)氧氣供應(yīng)不足時(shí),組織細(xì)胞無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生乳酸,但不會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)被破壞,這主要是因?yàn)?div id="75r9j1x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)在正常情況下,組成A結(jié)構(gòu)的細(xì)胞具體生活的內(nèi)環(huán)境是
 
(用字母表示);若人體出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良的癥狀,則a、b、c、d中將增多的是
 
.(用字母表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小鼠適宜生活在25℃左右的環(huán)境中,為探究低于適宜溫度的環(huán)境(如10℃)對(duì)小鼠能量代謝的影響(能量代謝的強(qiáng)弱用單位時(shí)間的耗氧量表示),請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)、實(shí)驗(yàn)材料和用品,在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn),預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論,并回答問題.

實(shí)驗(yàn)室溫度:25℃左右
材料和用品:小鼠、冰袋、秒表等
方法和步驟:
步驟1:將小鼠放入廣口瓶的籠子內(nèi),加塞密閉.打開夾子(A)、(B)、(C),片刻后關(guān)閉夾子(B),用注射器抽取10毫升氧氣備用.關(guān)閉夾子(C),打開夾子(B),使水檢壓計(jì)液面左右平齊.
步驟2:
 

步驟3:
 

結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
 

 

 

該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果和結(jié)論應(yīng)是
 

原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖濃度是人體健康狀況的重要指標(biāo)之一,多種激素參與血糖濃度的調(diào)節(jié).
(1)血糖濃度的正常范圍是
 
mg/dL.胰島素分泌不足引起的糖尿病患者由于
 
發(fā)生障礙,體內(nèi)脂肪和蛋白質(zhì)分解加強(qiáng),導(dǎo)致機(jī)體消瘦.血糖含量過低導(dǎo)致驚厥和昏迷時(shí),應(yīng)及時(shí)給患者
 
,以緩解癥狀.
(2)左圖中,三條曲線分別表示進(jìn)食后血液中胰島素和胰高血糖素相對(duì)含量的變化.其中表示糖尿病患者胰島素變化趨勢(shì)的是曲線
 
,表示健康人胰高血糖素變化趨勢(shì)的是曲線
 

(3)體檢時(shí),測(cè)量血糖應(yīng)在空腹時(shí)進(jìn)行,其生理學(xué)理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

世界上第一只克隆綿羊“多利”的培育程序如圖所示.請(qǐng)看圖后回答:
(1)寫出圖中 a、b 所指的細(xì)胞工程名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)施細(xì)胞工程a 時(shí),所需的受體細(xì)胞大多采用動(dòng)物卵細(xì)胞的原因是:
 

(3)“多利”面部的毛色是
 
,請(qǐng)根據(jù)遺傳學(xué)原理說明判斷的原因是
 

(4)繼植物組織培養(yǎng)之后,克隆綿羊的培育成功,證明動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞核也具有
 

(5)請(qǐng)舉一例,說明克隆綿羊培育成功的實(shí)際意義
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生.
(1)細(xì)菌抗藥性變異的來(lái)源屬于
 

(2)盡管在細(xì)菌菌群中天然存在抗藥性基因,但是使用抗生素仍可治療由細(xì)菌引起的感染,原因在于菌群中
 

(3)細(xì)菌耐藥性的形成是抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行
 
的結(jié)果,其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是
 

(4)在抗生素的作用下,細(xì)菌往往只要一到兩代就可以得到抗性純系.而有性生殖的生物,淘汰一個(gè)原來(lái)頻率較低的隱性基因,形成顯性純合子組成的種群的過程卻需要很多代,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有細(xì)胞質(zhì)雄性不育型細(xì)胞甲和細(xì)胞核雄性不育型細(xì)胞乙.用細(xì)胞工程的方法互換這兩個(gè)細(xì)胞中的核,培養(yǎng)得到含乙核的甲植株、含甲核的乙植株.關(guān)于這兩植株育性的描述正確的是( 。
A、甲植株雄性可育,雌性不育
B、乙植株雄性可育、雌性不育
C、甲植株雄性不育、雌性不育
D、乙植株雄性可育、雌性可育

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