(11分)35~40%的甲醛水溶液(福爾馬林)可作為防腐劑,其防腐的原理是使蛋白質(zhì)變性。自然界中有能分解甲醛的細(xì)菌和真菌。下圖為分離和純化分解甲醛細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
(1)②過(guò)程的目的是 ,③過(guò)程篩選出的是 。
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,不需要進(jìn)行滅菌處理的是 ,培養(yǎng)基滅菌的常用方法為 。
(3)由③→④的接種可選用 法,通過(guò)培養(yǎng)能獲得由 繁殖形成的肉眼可見(jiàn)的___________,也就是菌落。經(jīng)過(guò)⑤過(guò)程后,取樣測(cè)定甲醛濃度,選出 甲醛濃度________(最低或最高)的培養(yǎng)瓶,再分離、培養(yǎng)菌株。
(4)為研究甲醛初始濃度對(duì)菌株降解甲醛能力的影響,進(jìn)行了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)并得到如下結(jié)果。由圖可知,當(dāng)甲醛的初始濃度小于1200㎎/L時(shí),菌株 ;當(dāng)甲醛的初始濃度增高至1600㎎/L時(shí),48小時(shí)后菌株對(duì)甲醛的降解能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是 。
(11分)(1)增加目的菌種的種群數(shù)量 以甲醛為唯一碳源的菌種[.(2)活性淤泥 高壓蒸汽滅菌
(3)稀釋涂布平板法 單個(gè)細(xì)胞 子細(xì)胞群體 最低(4)可以完全分解甲醛 甲醛濃度過(guò)高,導(dǎo)致菌種分解能力下降(活性下降或死亡)(2分)
【解析】
試題分析:(1)振蕩能使菌種均勻分布,充分利用營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),增加目的菌種的種群數(shù)量。甲醛作為唯一碳源,只能使利用甲醛的微生物生存
(2)培養(yǎng)基只采用高壓蒸汽滅菌法,培養(yǎng)皿采用干熱滅菌法
(3)目的菌種的接種有兩種方法:稀釋涂布平板法;平板劃線法。本題已經(jīng)采用稀釋涂布平板法。隨著稀釋的進(jìn)行最終得到單個(gè)細(xì)胞發(fā)展來(lái)的肉眼可見(jiàn)的子細(xì)胞群體就是菌落。濃度較低溶液易于分離。
(4)由圖可知當(dāng)甲醛濃度較低時(shí),最終其濃度為零。在甲醛濃度較高時(shí),可能會(huì)殺死菌株
考點(diǎn):本題考查利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)特定產(chǎn)物相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:微生物的利用 試題屬性年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省高三綜合能力測(cè)試(五)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為探究物質(zhì)P抑制癌細(xì)胞增殖的效應(yīng),研究人員使用不同濃度的物質(zhì)P處理人的離體肝癌細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.物質(zhì)P對(duì)腫瘤細(xì)胞的作用機(jī)制,可能與調(diào)控細(xì)胞凋亡相關(guān)基因的表達(dá)有關(guān)
B.隨著物質(zhì)P處理時(shí)間的延長(zhǎng),抑制癌細(xì)胞增殖作用越明顯,但與濃度無(wú)關(guān)
C.通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論,物質(zhì)P抑制癌細(xì)胞增殖的最適濃度為1.00 g/L
D.隨著物質(zhì)P濃度的增加,促進(jìn)腫瘤細(xì)胞凋亡作用越明顯,但與處理時(shí)間無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下第十二次大練習(xí)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(20分)白花三葉草有兩個(gè)穩(wěn)定遺傳的品種,即葉片內(nèi)含氰化物(有劇毒)和不含氰化物兩個(gè)品種。已知白花三葉草葉片內(nèi)氰化物是經(jīng)過(guò)以下途徑產(chǎn)生的(基因A、B位于非同源染色體上)。
(1)產(chǎn)氰糖苷酶是在細(xì)胞中的 結(jié)構(gòu)上合成的,從基因A到產(chǎn)氰糖苷酶的過(guò)程包括 兩個(gè)階段。
(2)基因B的基本組成單位有 種,并由一定數(shù)目的基本單位按照特定方式連接而成。基因B的結(jié)構(gòu)由兩部分組成,與RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)在 部分,而另一個(gè)部分是間隔的、不連續(xù)的,其中能夠編碼氰酸酶的序列叫做 。
(3)顯性基因A、B分別控制兩種酶的合成,它們的等位基因不能合成相應(yīng)的酶。兩株純合的無(wú)毒三葉草雜交,得到的F1均有劇毒,推測(cè)兩親本的基因型為 。
(4)F1雜交得到F2,科研人員收集F2植株上的葉片,收集的植株數(shù)目滿(mǎn)足統(tǒng)計(jì)要求。在加入含氰糖苷或氰酸酶前后,對(duì)每株葉片提取物中氰化物的含量測(cè)定,得到的結(jié)果分為下面4組:
只有葉片提取物 | 葉片提取物+含氰糖苷 | 葉片提取物+氰酸酶 | |
1組 | + | + | + |
2組 | 0 | 0 | + |
3組 | 0 | + | 0 |
4組 | 0 | 0 | 0 |
(+表示有劇毒,0表示無(wú)毒)
請(qǐng)分析回答:
統(tǒng)計(jì)F2代1~4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的植株比例約為 ;基因型有 種。如果根據(jù)葉片提取物中有無(wú)氰化物來(lái)對(duì)F2植株的表現(xiàn)型分類(lèi),比例約為 ;如果根據(jù)提取物中加入含氰糖苷或提取物中加入氰酸酶后有無(wú)氰化物來(lái)對(duì)F2植株的表現(xiàn)型分類(lèi),比例約為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高三下第二次強(qiáng)化訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)鸚鵡的性別決定為ZW型(ZZ為雄性,ZW為雌性),其毛色由兩對(duì)等位基因決定,其中一對(duì)位于性染色體上,決定機(jī)制如下圖。某培育中心一只綠色雌性鸚鵡(甲)先后與乙、丙雜交,結(jié)果如表所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)決定鸚鵡毛色的兩對(duì)等位基因遵循______ 定律,相關(guān)基因通過(guò)___ __ 控制毛色。
(2)鸚鵡甲產(chǎn)生的配子種類(lèi)有_____種。
(3)鸚鵡乙基因型為_(kāi)_____ ,鸚鵡丙毛色為_(kāi)______ 。
(4)實(shí)驗(yàn)組一子代中的綠色雄性鸚鵡和實(shí)驗(yàn)組二子代中的綠色雌性鸚鵡雜交,后代中出現(xiàn)綠色鸚鵡的概率為_(kāi)______。
(5)實(shí)驗(yàn)室欲通過(guò)兩純合的鸚鵡雜交得到雄性全為綠色,雌性全為黃色的子代,則親代的基因型組合有_____種,請(qǐng)寫(xiě)出其中一種組合的基因型____________ 。
(6)在自然環(huán)境中,雌性白毛鸚鵡的比例大于雄性白毛鸚鵡的比例,其原因是____ _ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高三下第二次強(qiáng)化訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:選擇題
不同濃度的生長(zhǎng)素會(huì)影響植物體乙烯的生成和成熟葉片的脫落,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述中正確的是
A.脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度的增加而不斷提高
B.生產(chǎn)上噴施高濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物可提高脫落率
C.生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的
D.一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
自然生態(tài)系統(tǒng)中,下列敘述正確的是
A.生產(chǎn)者獲得的能量必然大于消費(fèi)者得到的
B.群落演替過(guò)程中,生物數(shù)量、貯存的能量、積累的有機(jī)物均不斷增多
C.在食物和空間充裕的條件下,種群的數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示生活在一自然區(qū)域內(nèi)的部分生物,下列有關(guān)敘述合理的是
A.圖中生物構(gòu)成一個(gè)生物群落
B.蟲(chóng)獲得的能量約占草能量的1020%
C.鷹獲取能量較多的食物鏈?zhǔn)遣荨x(chóng)→蛙→蛇→鷹
D.若增大蛇的種群數(shù)量,短期內(nèi),鷹和蟲(chóng)的種群數(shù)量均增大
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑,據(jù)圖分析不正確的是
A.基因1不正常而缺乏酶1可能引起苯丙酮尿癥
B.由苯丙氨酸合成黑色素需要多個(gè)基因控制
C.該圖說(shuō)明基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
D.基因2突變而缺乏酶2將導(dǎo)致人患白化病
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高三高考適應(yīng)性訓(xùn)練理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,平均分成四組,各置于相同的密閉裝置內(nèi),在其他條件相同且適宜的情況下,分別置于四種不同溫度下﹙t1<t2<t3<t4﹚。測(cè)得光照相同時(shí)間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值,結(jié)果如下表。經(jīng)分析可知,下列敘述不正確的是
溫 度 氣體變化值 (相對(duì)值/mgh) | t1 | t2 | t3 | t4 |
光照下O2的增加值 | 2.7 | 6.0 | 12.5 | 12.0 |
黑暗下O2的消耗值 | 2.0 | 4.0 | 8.0 | 12.0 |
A.在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi),呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高
B.在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,植物在t3溫度時(shí)經(jīng)光合作用制造有機(jī)物的量最多
C.光照相同時(shí)間后,t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等
D.在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,若均給予24小時(shí)光照,植物有機(jī)物的積累量均大于0
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