自然生態(tài)系統(tǒng)中,下列敘述正確的是
A.生產(chǎn)者獲得的能量必然大于消費者得到的
B.群落演替過程中,生物數(shù)量、貯存的能量、積累的有機物均不斷增多
C.在食物和空間充裕的條件下,種群的數(shù)量呈“J”型增長
D.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
A
【解析】
試題分析:自然生態(tài)系統(tǒng)中,能量單向流動,逐級遞減,A正確。群落演替過程中,生物數(shù)量、貯存的能量、積累的有機物不一定增多,與生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展方向有關(guān),如果生態(tài)系統(tǒng)的物種增多,則有機物不多增多,反之減少,B錯誤。在食物和空間充裕,沒有敵害,氣候適宜的條件下,種群的數(shù)量呈“J”型增長,C錯誤。負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。
考點:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和種群數(shù)量變化和群落演替的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。
考點分析: 考點1:種群和生物群落 考點2:生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動 考點3:物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關(guān)系 考點4:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 試題屬性科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是有關(guān)胚胎工程的相關(guān)問題,請回答:
(1)胚胎工程是對動物 或 所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)。胚胎工程任何一項技術(shù)獲得的胚胎,還需通過 給受體才能獲得后代。
(2)哺乳動物的體外受精主要包括 、 和受精等幾個主要步驟。若要充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能,可給供體注射 ,使其排出更多的卵子。
(3)精子與卵子在體外受精后,應(yīng)將受精卵移入 中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力。
(4)胚胎干細(xì)胞是研究體外細(xì)胞分化的理想材料,它除了能從早期胚胎中分離外,還可以從 獲得。胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上,或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持 的狀態(tài)。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下第十二次大練習(xí)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用谷氨酸棒狀桿菌工業(yè)生產(chǎn)谷氨酸的過程中,有關(guān)組合正確的是:
所用培養(yǎng)基類型屬于: ①固體培養(yǎng)基 ②液體培養(yǎng)基 ③天然培養(yǎng)基 ④合成培養(yǎng)基
為獲得容易釋放谷氨酸的菌種應(yīng)采用: ⑤誘變育種 ⑥基因工程育種
谷氨酸脫氫酶調(diào)節(jié)代謝屬于: ⑦酶的合成調(diào)節(jié) ⑧酶的活性調(diào)節(jié)
發(fā)酵條件應(yīng)選擇: ⑨不通入無菌空氣 ⑩通入無菌空氣
A.②③⑤⑧⑩ B.①④⑥⑦⑨ C.①③⑤⑦⑨ D.②④⑤⑧⑩
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高三下第二次強化訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是一個基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細(xì)胞,在該過程中發(fā)生的變化為
①交叉互換 ②基因突變 ③同源染色體未分離
④姐妹染色單體分開形成的染色體未分離
A.①③ B.①④
C.②④ D.②③
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)35~40%的甲醛水溶液(福爾馬林)可作為防腐劑,其防腐的原理是使蛋白質(zhì)變性。自然界中有能分解甲醛的細(xì)菌和真菌。下圖為分離和純化分解甲醛細(xì)菌的實驗過程。請分析回答:
(1)②過程的目的是 ,③過程篩選出的是 。
(2)上述實驗中,不需要進(jìn)行滅菌處理的是 ,培養(yǎng)基滅菌的常用方法為 。
(3)由③→④的接種可選用 法,通過培養(yǎng)能獲得由 繁殖形成的肉眼可見的___________,也就是菌落。經(jīng)過⑤過程后,取樣測定甲醛濃度,選出 甲醛濃度________(最低或最高)的培養(yǎng)瓶,再分離、培養(yǎng)菌株。
(4)為研究甲醛初始濃度對菌株降解甲醛能力的影響,進(jìn)行了相應(yīng)實驗并得到如下結(jié)果。由圖可知,當(dāng)甲醛的初始濃度小于1200㎎/L時,菌株 ;當(dāng)甲醛的初始濃度增高至1600㎎/L時,48小時后菌株對甲醛的降解能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯誤的是
A.從根本上看,微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量
B.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率
C.沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用
D.食用菌、沼氣池微生物及蚯蚓等生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進(jìn)行不同處理,實驗結(jié)果如右圖所示。下列說法正確的是
A.丙側(cè)芽生長停滯主要與頂芽產(chǎn)生細(xì)胞分裂素有關(guān)
B.甲側(cè)芽生長快與生長素促進(jìn)作用有關(guān)
C.細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)
D.甲為對照組,乙、丙為實驗組
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某遺傳病的家族遺傳系譜圖,從系譜圖分析可得出
A.母親的致病基因只傳給兒子不傳給女兒
B.男女均可患病,人群中男患者多于女患者
C.致病基因可能為顯性并且在常染色體上
D.致病基因一定為顯性,因為家族中每代都有患者
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省贛州市高三3月摸底考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)利用紫外線誘變選育高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌(單細(xì)胞真菌),未突變菌不能在含有濃度為10-5M的β一紫羅酮的培養(yǎng)基上生長,菌體隨β-胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色。下圖為選育及提取獲得β-胡蘿卜素的操作流程.
(1)培養(yǎng)基中的葡萄糖為菌體生長提供 ;為選出高產(chǎn)突變菌種,還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加 。
(2)進(jìn)行③過程時,應(yīng)選取 色的菌落接種至液體培養(yǎng)基。為篩選純化β一胡蘿卜素產(chǎn)量高的菌種,采取重復(fù) (填圖甲中數(shù)字)過程.
(3)在干燥過程中,應(yīng)控制好溫度和 ,以防止胡蘿卜素分解。在萃取時,應(yīng)選擇與水 (混溶/不混溶)的萃取劑,應(yīng)該避免明火加熱,而采用 。在濃縮前需要進(jìn)行 (處理)以除去萃取液中的 。實驗提取到的胡蘿卜素粗品可以通過 進(jìn)行鑒定。
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