核膜 | 光合作用過程 | 核糖體 | 細胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
分析 據(jù)圖分析,布尼亞病毒沒有細胞結構.
根據(jù)表格分析,甲細胞含有核膜,屬于真核生物,且該細胞含有細胞壁,能進行光合作用,應為綠色植物細胞;乙細胞含有核膜,屬于真核生物,且該細胞不含細胞壁,不能進行光合作用,應為動物細胞;丙細胞不含核膜,屬于原核生物,且該細胞能進行光合作用.
解答 解:(1)引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體沒有細胞結構,而①乳酸菌、②發(fā)菜、③藍藻、④酵母菌、⑤霉菌、⑦水綿、⑨草履蟲都含有細胞結構,⑥HIV、⑧SARS病原體都沒有細胞結構.
(2)甲細胞含有核膜,屬于真核生物,且該細胞含有細胞壁,能進行光合作用,應為綠色植物細胞,如A洋蔥;
乙細胞含有核膜,屬于真核生物,且該細胞不含細胞壁,不能進行光合作用,應為動物細胞,如B兔子;
丙細胞不含核膜,屬于原核生物,且該細胞能進行光合作用,可能是D念珠藻.
(3)大腸桿菌無以核膜為界限的細胞核,屬于原核細胞.
故答案為:
(1)⑥⑧
(2)A B D
(3)無以核膜為邊界的細胞核
點評 本題結合圖表,考查病毒、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,要求考生識記病毒的結構,明確病毒沒有細胞結構;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,能根據(jù)表中信息準確判斷各生物的類別,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2中無性狀分離 | |
B. | F2中性狀分離比為3:1 | |
C. | F2紅葉個體中雜合子占$\frac{2}{5}$ | |
D. | 在F2中首次出現(xiàn)能穩(wěn)定遺傳的紫葉個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、麥芽糖、乳糖 | B. | 脫氧核糖、纖維素、蔗糖 | ||
C. | 核糖、淀粉、蔗糖 | D. | 脫氧核糖、淀粉、乳糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質變性后不影響與雙縮脲試劑的反應 | |
B. | 煮荷包蛋是蛋白質變性的一個具體例子 | |
C. | 蛋白質變性空間結構發(fā)生改變,但一般不會造成肽鍵的斷裂 | |
D. | 蛋清中加入食鹽,會形成絮狀物,這是蛋白質變性后溶解度改變的例子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白是由附著在內(nèi)質網(wǎng)上的核糖體合成的 | |
B. | 圖中①、②、③分別表示內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體和囊泡 | |
C. | ④代表的結構是線粒體 | |
D. | 圖中所有結構構成了生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖可推斷,決定蝴蝶雌性生殖器官生長發(fā)育的基因可能位于W染色體上 | |
B. | 過程Ⅰ依賴了細胞膜具有流動性的特點,也體現(xiàn)了細胞膜信息交流的功能 | |
C. | 過程Ⅰ存在基因重組,過程Ⅱ存在染色體變異,只有后者可以用顯微鏡觀察 | |
D. | 若陰陽蝶能產(chǎn)生配子,雌配子正常,雄配子只有一半是正常的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 酶都是在核糖體上合成的 | |
B. | 酶與無機催化劑沒有本質區(qū)別 | |
C. | 活細胞可產(chǎn)生酶,酶可在細胞外起作用 | |
D. | 酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應 |
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