20．下列有關(guān)酶的敘述錯誤的是（　�。�
A．酶都是在核糖體上合成的
B．酶與無機(jī)催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別
C．活細(xì)胞可產(chǎn)生酶，酶可在細(xì)胞外起作用
D．酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性、作用條件溫和．

解答 解：A、酶是蛋白質(zhì)或RNA，其中只有蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，A錯誤；
B、酶是有機(jī)物，與無機(jī)催化劑有本質(zhì)區(qū)別，B錯誤；
C、活細(xì)胞可產(chǎn)生酶，酶可在細(xì)胞外起作用，C正確；
D、酶是蛋白質(zhì)或RNA，其中只有蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，D錯誤．
故選：ABD．

點(diǎn)評 本題考查酶的相關(guān)知識，要求考生識記酶的概念、特性及化學(xué)本質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，而自然界中生物種類繁多，根據(jù)所學(xué)知識回答以下問題：
（1）下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征一的病原體新型布尼亞病毒結(jié)構(gòu)相似的是⑥⑧．
①乳酸菌②發(fā)菜③藍(lán)藻④酵母菌⑤霉菌⑥HIV⑦水綿  ⑧SARS病原體⑨草履蟲
（2）研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表（注；“√”表示“有”，“×”表示“無”）．
核膜光合作用過程核糖體細(xì)胞壁
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物？
甲：A，乙：B，丙：D
A．洋蔥    B．兔子    C蘑菇       D．念珠藻
（3）大腸桿菌是由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物，理由主要是無以核膜為邊界的細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在植物組織培養(yǎng)中，如想獲得大量的愈傷組織，則培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的含量關(guān)系為（　�。�
A．生長素=細(xì)胞分裂素B．生長素＞細(xì)胞分裂素
C．生長素＜細(xì)胞分裂素D．只加生長素不加細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中a可表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B．b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收O2
C．細(xì)胞膜上與細(xì)胞識別有關(guān)的物質(zhì)是①
D．細(xì)胞膜的選擇透過性與③有關(guān)，與②無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．甲圖為植物細(xì)胞內(nèi)的某種生理活動，乙圖為植物在溫度為15℃（實(shí)線）和25℃（虛線）時光照強(qiáng)度和氧氣釋放速率的變化關(guān)系，丙圖為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過程模式圖（①～⑥代表氣體，A、B、c代表場所）．請據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖①過程中植物需要從外界吸收二氧化碳，若要研究二氧化碳的去向，通常采用方法同位親標(biāo)記法．②過程中能量變化是活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能，②過程產(chǎn)生的C6H12O6在圖丙中被分解產(chǎn)生二氧化碳的場所有B、c（填圖中字母）．
（2）當(dāng)其他條件不變，乙圖中光照由2千勒克斯增加到6千勒克斯時，甲圖中的島物質(zhì)會減少．
（3）請根據(jù)乙圖分析該植物在6千勒克斯的光照條件下，25℃時葉綠體產(chǎn)生的氧氣量大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）15℃時葉綠體產(chǎn)生的氧氣量．
（4）如果在陰雨天氣，溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5干勒克斯，請據(jù)乙圖判斷采取什么措施可以有助于提高產(chǎn)量．適當(dāng)降低溫度．
（5）丙圖中可表示氧氣的是①④⑤（填數(shù)字序號）；當(dāng)圖丙中A、C場所生理活動的強(qiáng)度關(guān)系是C強(qiáng)于A時，①②（填數(shù)字序號）箭頭消失．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為尋找適合建立種群“S”型增長模型的實(shí)驗(yàn)變量組合，某興趣小組研究了接種量和溶氧量（用搖床轉(zhuǎn)速來控制）對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，結(jié)果如圖甲請分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，需對酵母菌進(jìn)行活化處理，目的是讓處于休眠狀態(tài)的酵母菌恢復(fù)為正常的生活狀態(tài)．
（2）接種量相同時，搖床轉(zhuǎn)速為250r•min-1的酵母菌種群在前6h增長較快的原因是氧氣供應(yīng)充足，酵母菌代謝旺盛，增殖快；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，較適合建立種群“S”型增長模型的變量組合有轉(zhuǎn)速230r•min-1，接種量1.0mL和1.5mL；
（4）在對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)時，該興趣小組采用了血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)法，若某同學(xué)吸取培養(yǎng)液制成裝片后，在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù)．圖1是一塊規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm的血球計(jì)數(shù)板正面示意圖，觀察到圖2所示的圖象．

①從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液前要振蕩（搖勻），目的是確保隨機(jī)取樣時有均勻的種群密度．
②圖1這塊血球計(jì)數(shù)板上有2個計(jì)數(shù)室．
③圖2表示的這個大方格上含有25個中方格，其體積是0.1mm3．
④若計(jì)數(shù)得圖2中每一中方格里酵母菌平均數(shù)為20個，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約5×106個．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請回答有關(guān)DNA分子的相關(guān)問題：
（1）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用堿基對排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性．
（2）雙鏈DNA分子中磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成其基本骨架；某DNA分子中一條鏈中$\frac{（A+T）}{（G+C）}$的比值為P，則其另一條鏈中$\frac{（A+T）}{（G+C）}$）的比值為P．
（3）某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間，使DNA雙鏈不能解開．若在細(xì)胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，則此細(xì)胞中等遺傳信息傳遞過程將發(fā)生DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄障礙．
（4）將一個某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間．若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為，原因是一個含有32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個噬菌體的雙鏈DNA分子，因此在得到的n個噬菌體中只有兩個帶有標(biāo)記．

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（全國卷1參考版） 題型：綜合題

病毒甲通過呼吸道感染動物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂，T淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，病患動物更易被其他病原體感染，給新生的乙個體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病�；卮鹆袉栴}：

（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是 。

（2）新生的乙個體接種甲疫苗后，甲疫苗作為 可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成 和記憶細(xì)胞。記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時能夠 分泌抗體，從而引起預(yù)防該腫瘤病的作用。

（3）免疫細(xì)胞行使免疫功能時，會涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點(diǎn)有

（答出兩點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．2015年諾貝爾化學(xué)獎頒給了研究DNA修復(fù)細(xì)胞機(jī)制的三位科學(xué)家，細(xì)胞通過DNA 損傷修復(fù)可使DNA在復(fù)制過程中受到損傷的結(jié)構(gòu)大部分得以恢復(fù)．如圖為其中的一種方式--切除修復(fù)過程示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．從生物變異的角度看DNA損傷屬于基因重組
B．圖中二聚體的形成可能受物理、化學(xué)等因素的作用所致
C．修復(fù)過程涉及到堿基互補(bǔ)配對原則
D．DNA損傷修復(fù)降低了突變率，保持了DNA分子的相對穩(wěn)定性

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同步練習(xí)冊答案