Question

圖甲是植物水培法實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖乙是根據(jù)“在適宜溫度下，探究完全培養(yǎng)液中氧濃度與根對K+吸收速率之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，下面的表格中描述了根不同部位細(xì)胞的形態(tài)．請回答下列問題：

根的不同部位	細(xì)胞形態(tài)
根毛區(qū)	細(xì)胞不規(guī)則，液泡占據(jù)細(xì)胞內(nèi)大部分空間
伸長區(qū)	細(xì)胞呈細(xì)長的長方形，液泡小而多
分生區(qū)	細(xì)胞呈正方形，無液泡
根冠	細(xì)胞呈球形，有大液泡

（1）根的

 

區(qū)細(xì)胞有明顯的原生質(zhì)層，一個(gè)完整的植物細(xì)胞中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有

 

．
（2）圖甲中向培養(yǎng)液通入空氣的目的是

 

（3）圖乙中d點(diǎn)以后K+吸收速率不再明顯增加的原因是

 

（4）若利用紫色洋蔥表皮做植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的細(xì)胞內(nèi)的“白色部分”是

 

，質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞的吸水能力

 

，質(zhì)壁分離的細(xì)胞在質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中屬于

 

（填“實(shí)驗(yàn)組”或“對照組”）．

Answer 1

考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合

專題：

分析：1、圖甲：圖甲是圖甲是植物水培法實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，在培養(yǎng)的過程中要哦不斷的通入空氣，目的促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸．
2、由圖乙可以看出，K⁺ 的吸收速率與培養(yǎng)液中O₂含量密切相關(guān)，屬于主動(dòng)運(yùn)輸．d點(diǎn)以后限制K⁺吸收速率不再明顯增加的因素是細(xì)胞膜上鉀離子載體的數(shù)量．

解答： 解：（1）原生質(zhì)層包括液泡膜、細(xì)胞膜以及液泡膜和細(xì)胞膜之間的細(xì)胞質(zhì)，所以具備明顯的原生質(zhì)層的條件是具有明顯的大液泡，據(jù)圖分析，根的根冠和根毛具有明顯的大液泡；一個(gè)完整的植物細(xì)胞中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁和細(xì)胞核．
（2）根部吸收礦質(zhì)元素是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程，需要ATP提供能量，所以要向培養(yǎng)液中通入空氣，以促進(jìn)根的有氧呼吸，為礦質(zhì)元素的吸收提供更多的能量．
（3）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，培養(yǎng)液中氧氣含量在一定范圍內(nèi)，氧氣含量越高，呼吸作用越強(qiáng)，K⁺吸收速率越快，說明K+的吸收方式要消耗能量，屬主動(dòng)運(yùn)輸；K⁺的吸收不僅消耗能量而且需要載體，d點(diǎn)以后，增加溶液中氧氣含量，受載體數(shù)量的制約K⁺吸收速率不再加大．
（4）若利用紫色洋蔥表皮做植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)，細(xì)胞內(nèi)的白色部分應(yīng)是外界溶液進(jìn)入的結(jié)果，在質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞液濃度是在逐漸增加，吸水能力應(yīng)是增強(qiáng)的，分離后的細(xì)胞在復(fù)原時(shí)應(yīng)屬于對照組．
故答案為：
（1）根冠和根毛    細(xì)胞壁和細(xì)胞核  
（2）促進(jìn)根部有氧呼吸，加快無機(jī)鹽離子吸收
（3）細(xì)胞膜上K⁺載體數(shù)量有限
（4）外界溶液   增強(qiáng)   對照組

點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)、植物培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離等，意在考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)和曲線圖的能力，難度中等．