【題目】幼年時促性腺激素釋放激素(GnRH)的分泌或受“環(huán)境激素”的影響,會引起兒童的性早熟。請回答以下問題:
(1)促性腺激素釋放激素由 分泌,當它與垂體細胞膜上的受體結合后, 會引起垂體釋放 增加。
(2)目前治療此類性早熟的方法是給患兒注射促性腺激素釋放激素緩釋劑,其原理是促性腺激素釋放激素能持續(xù)作用于受體,從而使其對GnRH不敏感,進而使垂體分泌相應激素的過程受抑制,最終使 水平顯著下降。但此治療方案可能會引起兒童生長緩慢,主要是因為垂體分泌的 也會減少。
(3)研究表明雌性激素能增強免疫力,但會加重重癥肌無力的癥狀,其生理,過程如下圖:
由圖可知,雌性激素能促進 的增殖和分化,最終使 的產量大大提高,從而導致 (“興奮性”或“抑制性”)遞質Ach無法發(fā)揮作用,引起肌肉無法收縮,加重重癥肌無力的癥狀。
【答案】(1)下丘腦 促性腺激素
(2)性激素 生長激素
(3)B細胞 Ach受體抗體 興奮性
【解析】(1)下丘腦可以分泌促性腺激素釋放激素,其作用于垂體,促進垂體分泌促性腺激素.
(2)促性腺激素釋放激素能持續(xù)作用于受體,從而使其與GnRH形成競爭性抑制,使垂體GnRH對不敏感,進而使垂體分泌相應的促性腺激素減少,促性腺激素作用于性腺最終使性激素的分泌過程受抑制,使得性激素水平顯著下降.此治療方案可能會引起兒童生長緩慢,主要是因為垂體分泌的生長激素也會減少.
(3)據圖分析,雌性激素能作為抗原促進B細胞的增殖分化,使?jié){細胞產生的乙酰膽堿受體的抗體增加,導致興奮性神經遞質乙酰膽堿無法發(fā)揮作用,引起肌肉無法收縮,加重重癥肌無力的癥狀.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2 吸收量和CO2 生成量的變化,請據圖回答:
(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2 生成量急劇減少的主要原因是 。
(2)由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學含義是 。
(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長,說明此時有氧呼吸釋放的CO2 與無氧呼吸釋放的CO2 相比 (填一樣多或更多、更少),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的 。
(4)在長途運輸新鮮蔬菜時,常常向塑料袋中充入氮氣,目的是 。你認為氧濃度應調節(jié)到 點的對應濃度。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆的抗病和感病分別由基因Y和y控制,高莖和矮莖分別由基因E和e控制,兩對基因獨立遺傳。現(xiàn)有矮莖感病和高莖抗病兩品種的純合種子,欲培育純合的矮莖抗病品種。請回答下列有關問題:
(1)若對矮莖感病進行γ射線處理,可能會獲得矮莖抗病植株。該過程的原理是__________,該過程需要處理大量種子,其原因是該變異具有___________和不定向性的特點。
(2)若采用雜交育種,應該選擇基因型為___________的兩親本雜交,從F1開始進行_________(雜交/自交),且逐代淘汰,至少在第___________年才能獲得穩(wěn)定遺傳的矮莖抗病植株。
(3)若釆用單倍體育種,則需要對YyEe的植株進行_________,獲得單倍體植株,該過程利用的細胞學原理是_____________。單倍體植株經過秋水仙素的處理,得到的植株均為___________(純/雜)合子。該育種方法的優(yōu)點是_______________。
(4)若某高莖植株Ee由于某種原因而導致了該基因所在的染色體多了一條,結果如圖所示,該變異屬于_______________。如果該個體能生育后代(成對的染色體彼此分裂的時候,單獨的那一條隨機向細胞的某一極),與基因型為ee的個體雜交,子代的表現(xiàn)型及比例為______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是基因型為RrEeDd的某種動物的一個卵細胞基因組成示意圖。請據圖分析回答:
(1)該種動物體細胞內含有______對同源染色體。在體細胞有絲分裂的中期共含______個DNA分子;初級卵母細胞分裂的后期含______條染色單體。
(2)由此圖可判斷該動物雌性個體能形成______種卵細胞。
(3)請在下邊畫出形成圖所示卵細胞的次級卵母細胞分裂后期的示意圖(染色體上請標出有關基因)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】針對下列五種育種方法的分析中,錯誤的是
①古代的選擇育種
②雜交育種
③誘變育種
④單倍體育種
⑤基因工程育種
A. ①②兩種育種方法共有的缺點是育種周期長
B. ②⑤兩種育種方法依據的原理都是基因重組
C. ③④兩種育種方法均可縮短育種周期
D. ①⑤均可按人的意愿定向地改變生物性狀
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于光合作用與呼吸作用的敘述,正確的是
A. 藍藻沒有線粒體只能進行無氧呼吸
B. 兩個過程都能產生[H]但化學成分不同
C. 呼吸作用產生的ATP可用于光合作用的暗反應
D. 光反應產生的ATP可用于植物吸收礦質離子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率。有關敘述錯誤的是
A.飲清水后約1 h,尿生成速率達到峰值
B.飲清水后0.5 h,血液中的抗利尿激素濃度降低
C.在3 h內,飲清水較飲生理鹽水產生的尿量多
D.3 h后兩條曲線將不再交叉或重疊
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1880年美國生物學家恩格爾曼設計了一個實驗研究光合作用的光譜,他將凌鏡產生的光譜投射到絲狀水綿體上,并在水綿懸液中放入好氧性細菌,觀察細菌的聚集情況(如圖),他得出光合作用在紅光區(qū)和藍光區(qū)最強,這個實驗的思路是( )
A.細菌對不同的光反應不一,細菌聚集多的地方,細菌光合作用強
B.好氧性細菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強
C.好氧性細菌聚集多的地方,產生的有機物多,水綿光合作用強
D.好氧性細菌大量消耗O2,使水綿光合作用速度快,則該種光利于光合作用
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