已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對相對性狀，用適宜的誘變方式處理花藥可導(dǎo)致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛，有人設(shè)計(jì)了以下4個(gè)雜交組合，雜交前對每個(gè)組合中父本的花藥進(jìn)行誘變處理，然后與未經(jīng)處理的母本進(jìn)行雜交。若要通過對雜交子一代表現(xiàn)型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變，則最佳的雜交組合是
A.♂無芒×♀有芒（♂AA×♀aa）
B.♂無芒×♀有芒（♂Aa×♀aa）
C.♂無芒×♀無芒（♂Aa×♀Aa）
D.♂無芒×♀無芒（♂AA×♀Aa）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對相對性狀，用適宜的誘變方式處理花藥可導(dǎo)致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛，有人設(shè)計(jì)了以下4個(gè)雜交組合，雜交前對每個(gè)組合中父本的花藥進(jìn)行誘變處理，然后與未經(jīng)處理的母本進(jìn)行雜交。若要通過對雜交子一代表現(xiàn)型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變，則最佳的雜交組合是

A.♂無芒×♀有芒(♂AA×♀aa)

B.♂無芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)

C.♂無芒×♀無芒(♂Aa×♀Aa)

D.♂無芒×♀無芒（♂AA×♀Aa）

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科目：高中生物 來源： 題型：

1. (2012·海南單科)已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對相對性狀，用適宜的誘變方式處理花藥可導(dǎo)致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛，有人設(shè)計(jì)了以下4個(gè)雜交組合，雜交前對每個(gè)組合父本的花藥進(jìn)行誘變處理，然后與未經(jīng)處理的母本進(jìn)行雜交。若要通過對雜交子一代表現(xiàn)型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變，則最佳的雜交組合是(　　)

A．♂無芒×♀有芒(♂AA×♀aa)

B．♂無芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)

C．♂無芒×♀無芒(♂Aa×♀Aa)

D．♂無芒×♀無芒(♂AA×♀Aa)

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科目：高中生物 來源： 題型：

1. (2012·海南單科)已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對相對性狀，用適宜的誘變方式處理花藥可導(dǎo)致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛，有人設(shè)計(jì)了以下4個(gè)雜交組合，雜交前對每個(gè)組合父本的花藥進(jìn)行誘變處理，然后與未經(jīng)處理的母本進(jìn)行雜交。若要通過對雜交子一代表現(xiàn)型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變，則最佳的雜交組合是(　　)

A．♂無芒×♀有芒(♂AA×♀aa)

B．♂無芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)

C．♂無芒×♀無芒(♂Aa×♀Aa)

D．♂無芒×♀無芒(♂AA×♀Aa)

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖北武穴中學(xué)高二10月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對相對性狀，用適宜的誘變方式處理花藥可導(dǎo)致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛，有人設(shè)計(jì)了以下4個(gè)雜交組合，雜交前對每個(gè)組合中父本的花藥進(jìn)行誘變處理，然后與未經(jīng)處理的母本進(jìn)行雜交。若要通過對雜交子一代表現(xiàn)型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變，則最佳的雜交組合是

A．♂無芒×♀有芒(♂AA×♀aa)          B．♂無芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)

C．♂無芒×♀無芒(♂Aa×♀Aa)          D．♂無芒×♀無芒(♂AA×♀Aa)

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年安徽銅陵一中高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對相對性狀，用適宜的誘變方式處理花藥可導(dǎo)致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛，有人設(shè)計(jì)了以下4個(gè)雜交組合，雜交前對每個(gè)組合中父本的花藥進(jìn)行誘變處理，然后與未經(jīng)處理的母本進(jìn)行雜交。若要通過對雜交子一代表現(xiàn)型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變，則最佳的雜交組合是（   ）  

A.♂無芒×♀有芒(♂AA×♀aa)      B.♂無芒×♀有芒( ♂Aa×♀aa)

C.♂無芒×♀無芒(♂Aa×♀Aa)      D.♂無芒×♀無芒（♂AA×♀Aa）

 

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