分析 1、基因工程是通過對基因的操作,將符合人們需要的目的基因?qū)脒m宜的生物體,原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)或或生活需要.
2、基因工程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
3、目的基因的檢測與鑒定:(1)分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
4、分析題圖:①是注射促性腺激素,②目的基因和運(yùn)載體重組,③將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞,④早期胚胎培養(yǎng),⑤帥選含有目的基因的胚胎,⑥是胚胎移植,⑦是同期發(fā)情處理.
解答 解:(1)促排卵的物質(zhì)是促性腺激素.
(2)根據(jù)蛋白質(zhì)工程的概念,在此蛋白質(zhì)工程中科研工作者以胰島素的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系為基礎(chǔ),通過基因修飾對胰島素進(jìn)行改造,獲得相應(yīng)目的基因.
(3)獲得目的基因需要用限制酶(限制性核酸內(nèi)切酶)過程③將目的基因注入受精卵中采用顯微注射技術(shù),檢測小鼠胚胎細(xì)胞中的染色體是否插入了目的基因時,常采用DNA分子雜交技術(shù)根據(jù)是否顯示出雜交帶進(jìn)行鑒定.
(4)體外受精完成后將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)、觀察.
(5)⑥過程采用胚胎移植技術(shù).
故答案為:
(1)促性腺激素
(2)胰島素 基因修飾
(3)限制酶(限制性核酸內(nèi)切酶) 顯微注射 DNA分子雜交
(4)發(fā)育培養(yǎng)液
(5)胚胎移植
點(diǎn)評 本題考查了蛋白質(zhì)工程、基因工程、胚胎工程,要求考生識記蛋白質(zhì)工程的概念、操作過程等基礎(chǔ)中,掌握蛋白質(zhì)工程與基因工程的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).綜合性較強(qiáng),難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | NO能調(diào)節(jié)心血管的生理活動 | |
B. | 某些突觸后膜上存在NO的受體 | |
C. | NO能使某些突觸后膜產(chǎn)生電位變化 | |
D. | 某些神經(jīng)元中存在與NO合成有關(guān)的酶 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•衡水校級期末)下列物質(zhì)中,在核糖體上合成的是( )
①性激素 ②抗體 ③淀粉 ④唾液淀粉酶 ⑤纖維素 ⑥胰島素.
A.①③④ B.②③⑤ C.②④⑥ D.①④⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015•黑龍江模擬)某植物凈光合速率變化趨勢如圖所示.據(jù)圖回答下列問題:
(1)當(dāng)CO2濃度為a時,高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 ,CO2濃度在a~b之間時,曲線 表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高.
(2)CO2濃度大于c時,曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是 .
(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時,在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量 (填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量.
(4)據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時考慮 這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鄭州校級期末)下列說法中,正確的項(xiàng)數(shù)是( )
①沒有葉綠體的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞
②沒有大液泡的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞
③有細(xì)胞壁的細(xì)胞一定不是動物細(xì)胞
④有中心體的細(xì)胞一定不是植物細(xì)胞
⑤有線粒體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞
⑥能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行呼吸作用.
A.2 B.3 C.4 D.5
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞在無人為干預(yù)的情況下進(jìn)行脫分化形成新個體 | |
B. | 目前用動物體細(xì)胞克隆的動物是通過核移植來實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等技術(shù)只能應(yīng)用于對微生物進(jìn)行定向改造 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)材料 | 材料特點(diǎn) |
A | 獲得克隆動物 | 卵(母)細(xì)胞 | 細(xì)胞大,細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育 |
B | 植物的誘變育種 | 愈傷組織細(xì)胞 | 分裂能力強(qiáng),突變率高 |
C | 獲得單克隆抗體 | T淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞 | 產(chǎn)生抗體 |
D | 燒傷患者移植皮膚 | 自體干細(xì)胞 | 分裂能力強(qiáng),且不會引起免疫排斥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作果酒時,每隔一段時間要擰松瓶蓋放出酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2 | |
B. | 果醋制作過程中,溫度應(yīng)控制在30~35℃之間,并不斷向發(fā)酵液中充氣 | |
C. | 腐乳制作過程中,加鹵湯是為了調(diào)制腐乳的風(fēng)味,并有殺菌防腐的作用 | |
D. | 泡菜制作過程中要進(jìn)行亞硝酸鹽的檢測,是因?yàn)閬喯跛猁}在適宜的酸堿度、溫度和一定的微生物作用下可轉(zhuǎn)化為亞硝胺,亞硝胺具有強(qiáng)烈的致癌作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖 | B. | 核膜 | C. | ATP | D. | tRNA |
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