在溫度25℃的條件下,將同一品種的某種植物置于不同光照強(qiáng)度及其是否施肥的條件下培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示(該植物光合作用的最適溫度是25℃,呼吸作用的最適溫度是30℃)。據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.C點(diǎn)條件下限制該植物CO2吸收量的主要因素是水分 |
B.與D點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下限制CO2吸收量的因素是光照強(qiáng)度 |
C.如果提高溫度,二氧化碳的吸收將會(huì)增加 |
D.土壤含水量在40%~60%的條件下施肥效果明顯 |
C
解析試題分析:由題圖可知,C點(diǎn)條件下光照強(qiáng)度較高,且已經(jīng)施肥,此時(shí)土壤含水量較低,因此限制C02吸收量的主要因素是水分。與D點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下,兩者的土壤含水量相同,且都已經(jīng)施肥,但是光照強(qiáng)度不同,因此限制C02吸收量的因素是光照強(qiáng)度。在溫度25℃的條件下,光合作用已經(jīng)達(dá)到最適溫度,提高溫度,光合作用強(qiáng)度下降,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度上升,因此二氧化碳的吸收將會(huì)減少。由圖解可知,在土壤含水量低于40%時(shí),施肥與否不影響光合作用強(qiáng)度;在土壤含水量為40%~60%時(shí),施肥后光合作用強(qiáng)度明顯增強(qiáng),說明土壤含水量在40%~60%的條件下施肥效果明顯。故選C
考點(diǎn):本題考查光合作用曲線圖。
點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生分析曲線圖的能力和理解能力,屬于中等難度題。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年山東濟(jì)南外國(guó)語學(xué)校高三上期質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃、30 ℃,如圖所示曲線表示該植物在30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度調(diào)節(jié)到25℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),從理論上講,圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)分別是( )
A.a(chǎn)點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m值增大
B.a(chǎn)點(diǎn)不移,b點(diǎn)左移,m值不變
C.a(chǎn)點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移,m值下降
D.a(chǎn)點(diǎn)下移,b點(diǎn)不移,m值上升
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科目:高中生物 來源:2014屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)前考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在溫度25℃的條件下,將同一品種的某種植物置于不同光照強(qiáng)度及其是否施肥的條件下培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示(該植物光合作用的最適溫度是25℃,呼吸作用的最適溫度是30℃)。據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.C點(diǎn)條件下限制該植物CO2吸收量的主要因素是水分
B.與D點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下限制CO2吸收量的因素是光照強(qiáng)度
C.如果提高溫度,二氧化碳的吸收將會(huì)增加
D.土壤含水量在40%~60%的條件下施肥效果明顯
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科目:高中生物 來源:2013屆吉林省高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃、30℃,如圖曲線表示該植物在30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度調(diào)節(jié)到25℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),從理論上講,圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)分別是 ( )
A. a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m值增加
B. a點(diǎn)下移,b點(diǎn)左移,m值不變?
C. a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移,m值下降
D. a點(diǎn)下移,b點(diǎn)不移,m值上升
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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