（2014秋•海南校級期末）若一個蛋白質(zhì)分子由n個氨基酸組成，它具有3條多肽鏈，那么這一蛋白質(zhì)分子中至少有氨基個數(shù)是（ ）

A．n+3 B．3﹣n C．n﹣3 D．3

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)人胰島素基因表達載體的敘述，不正確的是（　�。�
A．胰島素基因可通過mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得
B．胰島素基因的表達啟動于復制原（起）點
C．借助標記基因可將含胰島素基因的受體細胞篩選出來
D．啟動子和終止子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．黑暗環(huán)境中的一植株橫放一段時間后，根向下彎曲生長，莖向上彎曲生長．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．主根與頂芽生長相對較快，說明兩處均具有頂端優(yōu)勢
B．一段時間后，植株莖近地側(cè)生長素濃度比遠地側(cè)生長素濃度高
C．一段時間后，植株的生長情況可反映出根和莖對生長素的敏感程度不同
D．植株橫放前后的生長情況可反映出植株的地上部分具有向光性、根具有向地性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．遺傳信息和“密碼子”分別位于（　�。�
A．核DNA和mRNA上B．DNA和tRNA上
C．mRNA和tRNA上D．染色體和核基因上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．現(xiàn)代生物進化理論以自然選擇學說為核心，是達爾文自然選擇學說的豐富、完善和發(fā)展．如圖表示現(xiàn)代生物進化理論和達爾文自然選擇學說的內(nèi)容．請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）達爾文自然選擇學說內(nèi)容中，為自然選擇提供“原材料”的是[C]可遺傳變異；為自然選擇的實施“提供動力”的是[D]生存斗爭．
（2）現(xiàn)代生物進化理論認為導致基因頻率發(fā)生變化的因素[B]是突變和選擇；“基因頻率的變化”到“新物種的形成”必須經(jīng)過環(huán)節(jié)[E]隔離（生殖隔離）．
（3）物種X的某種群中，基因型AA占46%，aa占20%，5 年后，該種群AA為48%，aa為25%，該種群是否發(fā)生進化？是．并說明理由基因頻率發(fā)生了變化．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•海南校級期末）某科學家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子，這種C原子的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）

A．CO2﹣﹣葉綠體﹣﹣ATP

B．CO2﹣﹣葉綠素﹣﹣ATP

C．CO2﹣﹣乙醇﹣﹣糖類

D．CO2﹣﹣三碳化合物﹣﹣糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．目前我國科學工作者用基因工程迅速研制出“甲型H1N1流感病毒”診斷盒．與之相關(guān)的作用及機理的敘述中，不正確的是（　�。�
A．治療“甲型H1N1流感病毒”，利用的是抗原抗體反應
B．診斷“甲型H1N1流感病毒”，利用的是DNA分子雜交原理
C．診斷“甲型H1N1流感病毒”，利用的是抗原抗體反應
D．治療“甲型H1N1流感病毒”，利用的是DNA分子雜交原理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式．下列說法不正確的是（　�。�
A．圖1中的A代表的是腺嘌呤，b、c代表的是高能磷酸鍵
B．ATP生成ADP時圖1中的c鍵斷裂并釋放能量，直接給生命活動供能
C．圖2中酶1、酶2的催化作用使ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化，該機制是生物界的共性
D．劇烈運動需要大量能量，所以細胞中ATP的含量很高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．與植物細胞相比，動物細胞特有的多糖是（　　）
A．纖維素B．淀粉C．糖原D．蔗糖

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同步練習冊答案