5.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心,是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的豐富、完善和發(fā)展.如圖表示現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)內(nèi)容中,為自然選擇提供“原材料”的是[C]可遺傳變異;為自然選擇的實(shí)施“提供動(dòng)力”的是[D]生存斗爭(zhēng).
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為導(dǎo)致基因頻率發(fā)生變化的因素[B]是突變和選擇;“基因頻率的變化”到“新物種的形成”必須經(jīng)過(guò)環(huán)節(jié)[E]隔離(生殖隔離).
(3)物種X的某種群中,基因型AA占46%,aa占20%,5 年后,該種群AA為48%,aa為25%,該種群是否發(fā)生進(jìn)化?是.并說(shuō)明理由基因頻率發(fā)生了變化.

分析 分析題干和題圖可知,本題是對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容、自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)和種群基因頻率和基因型頻率的計(jì)算方法的考查,根據(jù)題圖梳理現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容和自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn),其中A是種群,B是地理隔離,C是可遺傳變異,D是生存斗爭(zhēng),E是生殖隔離.

解答 解:(1)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為生物可遺傳變異為進(jìn)化提供了原材料,生存斗爭(zhēng)為自然選擇提供了動(dòng)力.
(2)現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為突變和選擇會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率變化;新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離.
(3)由題意知,物種X的某種群中開(kāi)始的基因型頻率為AA=46%,aa=20%,那么Aa=34%,此時(shí)A的基因頻率是A=46%+17%=63%,a的基因頻率a=20%+17%=37%;5年后AA為48%,aa為25%,則Aa為27%,因此A的基因頻率為48%+13.5%=61.5%,a的基因頻率為25%+13.5%=38.5%,由此可以看出5年之后基因頻率發(fā)生了變化,因此生物發(fā)生了進(jìn)化.
故答案為:
(1)可遺傳變異   生存斗爭(zhēng)       
(2)突變和選擇   隔離(生殖隔離)
(3))是       基因頻率發(fā)生了變化

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容和自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容和自然選擇學(xué)說(shuō)關(guān)系的理解,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.哺乳動(dòng)物產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞的數(shù)目的比為1:1
B.一個(gè)卵細(xì)胞一般只能同一個(gè)精子結(jié)合,形成受精卵
C.同一個(gè)生物個(gè)體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體組成一般是不同的
D.同一個(gè)生物個(gè)體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體數(shù)一般是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.把兩條鏈都是由14N構(gòu)成的DNA放到15N的環(huán)境中復(fù)制,經(jīng)過(guò)三次復(fù)制后,含14N的DNA與不含14N的DNA的比為( 。
A.1:3B.1:4C.1:6D.1:7

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.人類(lèi)皮膚含黑色素,黑人含量最多,白人含量最少.皮膚中黑色素的多少由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A和a,B和b,均位于常染色體上)控制.顯性基因A和B可以使黑色素含量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加.若一純種黑人與一純種白人結(jié)婚,后代膚色為黑白中間色;如果后代與同基因型的異性婚配,其子代可能出現(xiàn)的基因型種類(lèi)和不同表現(xiàn)型的比例為( 。
A.3 種,3:1B.3 種,1:2:1C.9 種,9:3:3:1D.9 種,1:4:6:4:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.請(qǐng)回答下列有關(guān)ATP的問(wèn)題:
(1)人的骨骼肌細(xì)胞中,ATP含量?jī)H夠劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)3s
以?xún)?nèi)的能量供給.運(yùn)動(dòng)員參加短跑比賽過(guò)程中,肌細(xì)胞中ATP的相對(duì)含量隨時(shí)間的變化如圖所示.圖中a→b的變化過(guò)程,說(shuō)明ATP被水解,釋放的能量用于肌肉收縮等生命活動(dòng);b→c過(guò)程中,ATP含量增加說(shuō)明細(xì)胞呼吸加強(qiáng),釋放更多的能量,供ADP形成ATP,以補(bǔ)充細(xì)胞中ATP含量的不足;從整個(gè)曲線(xiàn)來(lái)看,肌細(xì)胞中ATP的含量不會(huì)降為零,說(shuō)明ATP的生成和分解是同時(shí)進(jìn)行的.
(2)純凈的ATP呈白色粉末狀,能夠溶于水,作為一種藥物常用于輔助治療肌肉萎縮、腦溢血后遺癥、心肌炎等疾。瓵TP片劑可以口服,注射液可供肌肉注射或靜脈滴注.據(jù)此,你認(rèn)為在人體消化道中不存在(填“存在”或“不存在”)ATP水解酶;ATP的藥用效果是
直接為生命活動(dòng)提供能量;生物體內(nèi)合成ATP的生理過(guò)程有光合作用、細(xì)胞呼吸等.
(3)某同學(xué)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),目的是觀(guān)察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產(chǎn)生收縮這一現(xiàn)象,說(shuō)明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來(lái)源.
①實(shí)驗(yàn)中,必須待離體肌肉自身的ATP消耗完之后,才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
②在程序上,采取自身前后對(duì)照的方法:先滴加葡萄糖溶液(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”),觀(guān)察肌肉是否收縮以后,再滴加ATP溶液(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”).

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•海南校級(jí)期末)若一個(gè)蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸組成,它具有3條多肽鏈,那么這一蛋白質(zhì)分子中至少有氨基個(gè)數(shù)是( )

A.n+3 B.3﹣n C.n﹣3 D.3

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末)如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段,據(jù)圖分析回答下列各題:

(1)根據(jù)乙圖的特有變化特征,可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂? ,判斷的依據(jù)是出現(xiàn)了

(2)具有染色單體且數(shù)目和DNA數(shù)目相等的是圖中的

(3)乙圖表示有絲分裂的 期,活動(dòng)旺盛的細(xì)胞器有

(4)在觀(guān)察洋蔥根尖分生組織中的有絲分裂時(shí),解離的目的是 ,在視野中,處于 期的細(xì)胞數(shù)目最多,因?yàn)?u> .

(5)該圖中缺少了細(xì)胞分裂期的 期,請(qǐng)參照?qǐng)D在方框中畫(huà)出該過(guò)程的圖象.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.生物細(xì)胞中DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)只能是DNA
C.病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
D.遺傳物質(zhì)初步水解后能得到四種核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.赫爾希和蔡斯所做的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)表明,進(jìn)入到細(xì)菌體內(nèi)的是噬菌體的( 。
A.DNA和蛋白質(zhì)B.DNAC.RNA和蛋白質(zhì)D.RNA

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