7．湖南長沙當(dāng)年收獲的水稻秸稈剪成小段，于農(nóng)歷7月15日開始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理，3次重復(fù)，每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量，結(jié)果見下圖．下列分析合理的是（　�。�
A．秸稈還田后翻耕土埋是生態(tài)農(nóng)業(yè)利用秸稈的最合理方法
B．土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解
C．如果將處理開始時間提早30天，則3條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢
D．從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物

分析 由圖可知土埋方式下殘留物下降最快，即分解最快，因此是還田后合理的處理方式，而曲線圖顯示殘留物的減少速率最慢，可推測好氧型微生物的分解能力弱于厭氧性微生物，土壤中一定的空氣和水分條件有利于微生物分解作用，如果處理時間提前，則處理期間的平均溫度比原處理的平均溫度要高，微生物分解作用強(qiáng)，故秸稈的殘留量會呈現(xiàn)下移趨勢．

解答 解：A、由圖可知土埋方式下殘留物下降最快，即分解最快，因此是還田后合理的處理方式，A正確；
B、微生物分解作用包括體外有機(jī)物分解和體內(nèi)細(xì)胞呼吸作用，土壤中一定的空氣和水分條件有利于細(xì)胞呼吸，B正確；
C、如果將處理開始時間提早30天，長沙地區(qū)此時氣溫較高，微生物分解活動增強(qiáng)，則3條曲線的位置將呈現(xiàn)下移趨勢，C錯誤；
D、從堆放、水泡2條曲線可推測好氧性微生物分解能力低于厭氧性微生物，D錯誤．
故選：AB．

點評 本題通過小麥秸稈三種不同的處理實驗，考查學(xué)生識圖、獲取信息、分析解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．鱒魚的眼球和體表顏色分別由兩對等位基因A、a和B、b控制，現(xiàn)以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本，進(jìn)行雜交實驗，正交和反交結(jié)果相同，實驗結(jié)果如圖所示，請回答：
（1）在鱒魚體表顏色性狀中，顯性性狀是黃色，親本中的紅眼黃體鱒魚的基因型是aaBB．
（2）已知這兩對等位基因的遺傳符合自由組合定律，理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn)紅眼黑體性狀的個體，但實際并未出現(xiàn)，推測其原因可能是基因型為aabb的個體本應(yīng)該表現(xiàn)出該性狀，卻表現(xiàn)出黑眼黑體的性狀．
（3）為驗證（2）中的推測，用親本中的紅眼黃體個體分別與F2中黑眼黑體個體雜交，統(tǒng)計每一個雜交組合的后代性狀及比例，只要其中有一個雜交組合的后代全部為紅眼黃體，則該推測成立．
（4）三倍體黑眼黃體鱒魚具有優(yōu)良的品質(zhì)，科研人員以親本中的黑眼黑體鱒魚為父本，以親本中的紅眼黃體鱒魚為母本，進(jìn)行人工授精，用熱休克法抑制受精后的次級卵母細(xì)胞排出極體，受精卵最終發(fā)育成三倍體黑眼黃體鱒魚，其基因型是AaaBBb，由于三倍體鱒魚不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，難以產(chǎn)生正常配子，導(dǎo)致其高度不育，因此每批次魚苗均需重新育種．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是

A．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)和功能各不相同

B．細(xì)胞的分裂、分化和死亡對于生物體都具有積極意義

C．細(xì)胞分裂存在于生物體的整個生命過程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D．多細(xì)胞生物體細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．酵母菌與人們的日常生活密切相關(guān)，也是現(xiàn)代生物技術(shù)研究常用的生物．
（1）制作固定化酵母細(xì)胞時，充分混合均勻的酵母細(xì)胞溶液可以飽和的CaCl2溶液中形成凝膠珠．若形成凝膠珠顏色過淺，則說明固定化酵母細(xì)胞數(shù)目較少．酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)是包埋法，而制備固定化酶則不宜用此方法，原因是酶分子很小，容易從包埋材料中漏出．
（2）利用固定的酵母細(xì)胞發(fā)酵產(chǎn)生酒精，可觀察到的現(xiàn)象為產(chǎn)生很多氣泡，同時會聞到酒味．利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精時要控制的必要條件是無氧．
（3）利用玉米秸桿生產(chǎn)酒精時，水解秸桿所用的纖維素酶可來自微生物．分離產(chǎn)生該酶的微生物時，所需要的培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基（按功能分），培養(yǎng)基中的碳源為纖維素．微生物培養(yǎng)時對培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解，下列說法不正確的是（　�。� 
A．圖示細(xì)胞中①的全能性最強(qiáng)，通過基因治療法改造血友病女患者的①，她的兒子肯定不會患血友病
B．A細(xì)胞參與非特異性免疫，其發(fā)揮作用與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
C．先天性胸腺發(fā)育不良的個體仍可發(fā)生部分體液免疫作用
D．細(xì)胞⑥有分泌功能，HIV病毒主要攻擊細(xì)胞③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．
（2）圖2中的1表示突觸小泡，1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜興奮或抑制．
（3）假如圖3中的Y來自圖1中的A，圖3中的X來自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有興奮作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有抑制作用，這說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級神經(jīng)中樞的控制．
（4）神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合，肌細(xì)胞收縮，美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用，若美洲箭毒進(jìn)人人體，其效應(yīng)是．
（5）如圖4表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答：從感受器到效應(yīng)器的反射的途徑可能是ABDEF，ABEF，CDEF或或 （用大寫字母表示）；
刺激h部位，可以在探測到動作電位（小寫字母表示）；若在bc之間接一個靈敏電流計X，ce之間接一個靈敏電流計Y，如果刺激c點，則兩個電流計中同時偏轉(zhuǎn)（填“X先”“Y先”或“同時”），電流計偏轉(zhuǎn)持續(xù)時間Y 長（填“X”“Y”或“一樣”）．
（6）體溫的調(diào)節(jié)是一種神經(jīng)-體液的調(diào)節(jié)，當(dāng)一個人體溫持續(xù)穩(wěn)定為38℃，此時他身體的產(chǎn)熱=（填“＞”“＜”或“=”）散熱．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程，有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．A→B過程利用了DNA復(fù)制原理，需要使用耐高溫的DNA聚合酶
B．A→B過程中一般用4種脫氧核苷酸為原料，并加入兩種堿基互補(bǔ)的引物
C．B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程，常選用的受體細(xì)胞是受精卵
D．B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過程，其中④過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某學(xué)者欲研究被石油污染過的土壤中細(xì)菌數(shù)量，并從中篩選出能分解石油的細(xì)菌．下列操作錯誤的是（　�。�
A．以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選B．采用稀釋涂布平板法分離菌種
C．利用平板劃線法對細(xì)菌進(jìn)行計數(shù)用D．稱取和稀釋土壤時應(yīng)在火焰旁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行呼吸作用和光合作用產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物分別是（　　）
A．二氧化碳、丙酮酸、糖類B．丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳
C．丙酮酸、二氧化碳、糖類D．葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案