【題目】下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成，下列說(shuō)法中不正確的是

A. 圖中共有3條食物鏈，灰喜鵲和蜘蛛是捕食和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

B. 處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有蜘蛛、灰喜鵲、狐貍

C. 大量獵捕灰喜鸛會(huì)導(dǎo)致狐貍的數(shù)量大幅下降

D. 調(diào)查灰喜鵲的種群密度，常用標(biāo)志重捕法來(lái)估算

【答案】C

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示食物網(wǎng)中共含有3條食物鏈，分別是森林→松毛蟲(chóng)→蜘蛛→灰喜鵲→狐貍、森林→松毛蟲(chóng)→灰喜鵲→狐貍、森林→松鼠→狐貍，其中灰喜鵲和蜘蛛是捕食和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，A正確；處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有蜘蛛、灰喜鵲、狐貍，B正確；大量獵捕灰喜鸛后，狐貍還可以以松鼠為食，所以狐貍的種群數(shù)量不會(huì)大幅度下降，C錯(cuò)誤；灰喜鵲是動(dòng)物，體積較大，運(yùn)動(dòng)范圍較大，所以最常用的種群密度調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南瓜的花色是由一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株開(kāi)黃花的南瓜和一株開(kāi)白花的南瓜雜交，子代（F1）既有開(kāi)黃花的，也有開(kāi)白花的。讓F1自交產(chǎn)生F2，表現(xiàn)型如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．①過(guò)程發(fā)生了性狀分離 B．由③可知白花是顯性性狀

C．F1中白花的基因型是Aa或AA D．F2中白花的各基因型比為1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋內(nèi)，可在轉(zhuǎn)htPA基因奶牛的乳汁中獲得。下圖表示利用奶中乳汁生產(chǎn)人組織纖溶酶原激活物的培育過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為了獲得更多的htPA基因，對(duì)其進(jìn)行體外“克隆”，該技術(shù)是___________技術(shù)；圖中①過(guò)程中通常用___________酶處理。圖中單細(xì)胞③通常取自培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是___________。培養(yǎng)從③到④的過(guò)程中，一般用未受精的去核卵細(xì)胞為受體，而不用普通的體細(xì)胞的原因是______________________。

（2）圖中“未受梢的卵”是指處于_______________的卵母細(xì)胞。個(gè)體⑦的遺傳性狀與美國(guó)盧辛達(dá)牛的性狀___________（填“完全相同”或“不完全相同”）。

（3）圖示過(guò)程中涉及的生物技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) 、___________等。從分子水平上看，若______________________則可確定轉(zhuǎn)基因牛培育成功。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】欲從土壤中分離出能分解尿素的細(xì)菌，下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是（ ）

A．將土壤用無(wú)菌水進(jìn)行一系列的梯度稀釋

B．同一濃度的土壤稀釋液應(yīng)最多涂布三個(gè)平板

C．可將未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)作為對(duì)照

D．可用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)來(lái)測(cè)量尿素分解菌的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體溫的敘述，正確的是（ ）
A.溫覺(jué)感受器只分布于皮膚
B.降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式
C.大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
D.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A. 用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù)時(shí)，取適量培養(yǎng)液直接滴加到計(jì)數(shù)室內(nèi)

B. 對(duì)于壓在一個(gè)方格界限上的酵母菌的處理方法是計(jì)數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)

C. 已知血球計(jì)數(shù)板的方格為2 mm×2 mm，若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm，計(jì)數(shù)時(shí)觀察計(jì)數(shù)室值為M個(gè)，則10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2.5 M×105個(gè)

D. 與一般的生物實(shí)驗(yàn)一樣，該探究實(shí)驗(yàn)也需要單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于接種時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)全部正確的為（ ）

①接種室要消毒

②無(wú)菌操作

③接種時(shí)可以談話

④外植體如莖段、莖尖可隨機(jī)放人培養(yǎng)基

⑤接種時(shí)要防止交叉污染

⑥接種完立刻蓋好瓶口．

A．①②③④ B．①②③④⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．①②⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．蠶的同化效率和生長(zhǎng)效率是影響?zhàn)B蠶效益的重要因素

B．一棵桑樹(shù)上有成千上萬(wàn)條蠶，但它們的能量關(guān)系不會(huì)構(gòu)成倒金字塔

C．圖中C=A﹣B，C可表示桑樹(shù)用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量

D．桑樹(shù)到蠶的能量傳遞效率為（B1+C1+D1）/C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是

A. 利用唾液淀粉酶可以除去植物細(xì)胞壁

B. 用丙酮能從刀豆種子中提取到純度較高的脲酶

C. H2O2分解實(shí)驗(yàn)中.Fe3+、加熱與過(guò)氧化氫酶降低活化能的效果依次增強(qiáng)

D. 利用pH分別為7、8、9和10的緩沖液探究pH對(duì)胃蛋白酶活性的影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案