A. | 不同的體細(xì)胞中表達(dá)的基因完全不同 | |
B. | 細(xì)胞衰老時(shí),染色質(zhì)收縮影響基因的表達(dá) | |
C. | 細(xì)胞癌變的實(shí)質(zhì),就是相關(guān)基因表達(dá)的過程 | |
D. | 若細(xì)胞中所有基因的表達(dá)均關(guān)閉,生命活動(dòng)將立刻停止 |
分析 胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,細(xì)胞分化的原因是不同細(xì)胞中的遺傳信息的執(zhí)行情況不同,即基因的選擇性表達(dá);細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率,是多細(xì)胞生物體發(fā)育的基礎(chǔ);細(xì)胞分化具有持久性,分化的細(xì)胞一般將保持分化后的狀態(tài),直至死亡.
解答 解:A、不同的體細(xì)胞中基因是選擇性表達(dá)的,表達(dá)的基因不完全相同,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞衰老時(shí),染色質(zhì)因?yàn)槭湛s而不能解旋,所以影響了基因的表達(dá),B正確;
C、細(xì)胞癌變的實(shí)質(zhì)基因突變,即基因結(jié)構(gòu)的改變,C錯(cuò)誤;
D、若細(xì)胞中所有基因的表達(dá)均關(guān)閉,由于原有基因表達(dá)產(chǎn)物的存在,生命活動(dòng)不會(huì)立刻停止,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、癌變、衰老等知識(shí)點(diǎn),對(duì)于細(xì)胞分化的概念、實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和意義的理解,是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型的實(shí)質(zhì)是基因突變 | |
B. | 高莖豌豆后代出現(xiàn)高莖和矮莖發(fā)生了基因重組 | |
C. | 染色體之間發(fā)生的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 基因分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變后可能產(chǎn)生新基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸可用雙縮脲試劑鑒定,是蛋白質(zhì)的基本組成單位 | |
B. | 纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分,它的基本組成單位是葡萄糖 | |
C. | DNA是生物的主要遺傳物質(zhì),它的組成元素有C、H、O、N,都分含S、P | |
D. | 磷脂是細(xì)胞膜的主要成分,也是線粒體、中心體、葉綠素等生物膜的主要成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | A-Bb | A-bb | A-BBaa- |
表現(xiàn)型 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 選用花生子葉檢驗(yàn)細(xì)胞中有脂肪存在時(shí)必須要做切片和使用顯微鏡 | |
B. | 向玉米種子研磨濾液中加入斐林試劑,就會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
C. | 用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織液中存在蛋白質(zhì),不需要水浴加熱 | |
D. | 萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量和產(chǎn)生H2O的量基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的紅細(xì)胞吸收甘油和葡萄糖都不消耗ATP | |
B. | 糖醋蒜在腌制中細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收糖分子和醋酸分子 | |
C. | 漿細(xì)胞吸收葡萄糖和分泌抗體都要通過膜上載體 | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的K+經(jīng)鉀離子通道主動(dòng)運(yùn)輸出細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•周口校級(jí)期中)在“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn)時(shí),下列操作步驟中不正確的是( )
A.制成紅細(xì)胞臨時(shí)裝片
B.先低倍鏡后高倍鏡觀察
C.在蓋玻片的一側(cè)滴生理鹽水
D.在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引
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