分析 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從生產者固定太陽能開始.能量流動特點為單向,逐級遞減.生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向后面的各個營養(yǎng)級,因此是單向不可逆轉的.能量的來源:①生產者的能量主要來自太陽能②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量.
能量去路:①自身呼吸消耗;②流向下一營養(yǎng)級;③殘體、糞便等被分解者分解;④未被利用.
消費者同化能量=呼吸消耗+分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用.
生產者同化的能量(70+23+3+14)×103kJ/m2•y=1.1×105kJ/m2•y.
植食性動物同化的能量(9+4+0.5+2.5)×103kJ/m2•y=16×103kJ/m2•y,而能量來源是有機物輸入2和生產者,則來源于植食性動物的能量為14×103kJ/m2•y.
肉食性動物同化的能量(0.25+5.1+2.1+0.05)×103kJ/m2•y=7.5×103kJ/m2•y,而能量來源是有機物輸入5和植食性動物,則來源于植食性動物的能量為2.5×103kJ/m2•y.
解答 解:(1)圖中生產者同化的能量就是流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量=(70+23+3+14)×103kJ/m2•y=1.1×105kJ/m2•y.能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為2.5÷(14+2)=15.6%.
(2)根據(jù)同化量中能量的去路可知,圖中A代表呼吸作用,能量在生物體內主要以有機物形式存在,故圖中未利用部分的能量在生物體內的存在形式是有機物中的化學能.
(3)由圖2可知,種群密度在C點時,出生率與死亡率的差值最大,即種群數(shù)量的增長速率最大;在E點時,出生率等于死亡率,種群數(shù)量不再增加,表示該種群數(shù)量已達到環(huán)境容納量(K值).
故答案為:
(1)1.1×105kJ/m2•y 15.6%
(2)細胞呼吸(或呼吸作用) 有機物中化學能
(3)C E
點評 本題以人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程為載體,考查能量流動的相關知識,意在考查學生能從材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津第一中學高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小麥粒色受獨立遺傳的三對基因 A/a、B/b、C/c 控制。A、B 和 C 決定紅色,每個基因對粒色增加效應相同且具疊加性,a、b 和 c 決定白色。將粒色最淺和最深的植株雜交得到 F1。Fl 的自交后代中,與基因型為Aabbcc 的個體表現(xiàn)型相同的概率是( )
A.1/64 B.15/64 C.6/64 D.20/64
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜘蛛在生態(tài)系統(tǒng)中至少屬于第二營養(yǎng)級 | |
B. | 流經蜘蛛的總能量是477.4kJ•m-2•a-1 | |
C. | 排糞能和遺體殘骸中的能量都屬于蜘蛛同化能的一部分 | |
D. | 下一個營養(yǎng)級的同化量可能會大于87.7kJ•m-2•a-1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “諾如病毒”進化的砂材料主要來自突變和基因重組 | |
B. | 嚴重腹瀉后大量飲水就能維持內環(huán)境滲透壓的平衡 | |
C. | 漿細胞與“諾如病毒”結合后可以抵制該病毒的增殖 | |
D. | 人感染“諾如病毒”后下丘腦部分細胞的活動會增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a細胞為下丘腦細胞,①②處效應為抑制作用 | |
B. | 激素C能增強分解代謝 | |
C. | 嚴寒環(huán)境下,激素C分泌量將上升,體內酶的活性上升以增強產熱 | |
D. | 激素A、B、C分別是促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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