分析 1、物理模型:以實(shí)物或圖片形式直觀表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征.如:DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型.
2、概念模型:指以文字表述來(lái)抽象概括出事物本質(zhì)特征的模型.如:對(duì)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同特征的文字描述、光合作用過(guò)程中物質(zhì)和能量的變化的解釋、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的解釋模型等.
3、數(shù)學(xué)模型:用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.如:酶活性受溫度(PH值)影響示意圖,不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間等.該圖屬于數(shù)學(xué)模型.
4、據(jù)圖1分析,該模型是用曲線表示構(gòu)建的屬于數(shù)學(xué)模型,曲線在高時(shí)會(huì)調(diào)節(jié)其值降低,在低時(shí)會(huì)調(diào)節(jié)升高,反映了生態(tài)系統(tǒng)最基本的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.捕食者數(shù)量在P2處上下波動(dòng),獵物數(shù)量在N2處上下波動(dòng),所以獵物K值為N2,捕食者K值為P2.
5、據(jù)圖2分析,A的能量來(lái)源是太陽(yáng)能,則A屬于生產(chǎn)者,B屬于初級(jí)消費(fèi)者,C屬于次級(jí)消費(fèi)者,D屬于分解者.消費(fèi)者攝入能量=消費(fèi)者同化能量+糞便中能量,即動(dòng)物糞便中能量不屬該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量,應(yīng)為上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定或同化能量.大氣中的碳元素進(jìn)入生物群落,是通過(guò)植物的光合作用(主要途徑)或硝化細(xì)菌等的化能合成作用完成的.大氣中CO2的主要來(lái)源:分解者的分解作用、動(dòng)植物的細(xì)胞呼吸.
解答 解:(1)①圖中數(shù)學(xué)模型中可以看出,在N1~N2段,獵物數(shù)量減少時(shí),捕食者的數(shù)量也在減少,捕食者的種群數(shù)量會(huì)隨著獵物種群數(shù)量的增加而不增加;在N3~N4段,獵物的種群數(shù)量增加時(shí),捕食者數(shù)量也在增加,但是當(dāng)捕食者達(dá)到一定的程度后,獵物又在不斷減少,這種變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié).
②分析該模型,如果捕食者數(shù)量下降到某一閥值以下,獵物數(shù)量種數(shù)量就上升,而捕食者數(shù)量如果增多,獵物種數(shù)量就下降,反之,如果獵物數(shù)量上升到某一閥值,捕食者數(shù)量就增多,而獵物種數(shù)量如果很少,捕食者數(shù)量就下降.即獵物種群數(shù)量超過(guò)N2,則引起捕食者種群數(shù)量增加;捕食者種群數(shù)量超過(guò)P2,則獵物數(shù)量即減少,兩者相互作用,使獵物和捕食者的數(shù)量在N2和P2水平上保持動(dòng)態(tài)平衡.
(2)構(gòu)成食物鏈的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者,能量去路包括自身呼吸消耗,流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),分解者分解,則分解者的能量不能流向生產(chǎn)者,即②.C為次級(jí)消費(fèi)者,排除的糞便未被同化,為上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)B的能量.生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)、植物均有垂直結(jié)構(gòu),植物的垂直結(jié)構(gòu)與光照有光,動(dòng)物的分層與棲息空間和食物條件有關(guān).
故答案為:
(1)數(shù)學(xué) 負(fù)反饋
(2)N2、P2
(3)②C B 棲息空間和食物條件 光照
點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)捕食者--獵物模型考查了種間關(guān)系中的捕食關(guān)系以及種群、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析曲線圖和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市六校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是( )
A.細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多,核DNA遺傳物質(zhì)改變
B.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育
C.洋蔥根尖細(xì)胞有16條染色體,則分生區(qū)細(xì)胞分裂時(shí)可形成8個(gè)四分體
D.細(xì)胞癌變后喪失了原來(lái)的生理狀態(tài),同時(shí)其細(xì)胞核全能性也喪失;細(xì)胞膜上糖蛋白減少,其原因是其核糖體數(shù)目減少
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中
m 和 n 代表兩種氣體), 據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法正確的是(注:不考慮無(wú)氧呼吸)( )
A.甲圖中 a 的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的 m4
B.甲圖中 b,c,d,e 任意一點(diǎn),乙圖中都有 m4 = n1> 0
C.甲圖中e 點(diǎn)以后,乙圖中 n4 不再增加,其主要原因是 m1 值太低
D.甲圖中 c 點(diǎn)時(shí),乙圖中有 m1=n l=m4=n4
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 害蟲(chóng)對(duì)殺蟲(chóng)劑進(jìn)行了定向選擇 | |
B. | 殺蟲(chóng)劑的使用導(dǎo)致害蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性變異 | |
C. | 殺蟲(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)的變異進(jìn)行了定向選擇 | |
D. | 害蟲(chóng)對(duì)殺蟲(chóng)劑產(chǎn)生了適應(yīng)性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體是由基因組成的 | B. | 染色體上的基因呈線性排列 | ||
C. | 基因的載體只能是染色體 | D. | 一條染色體相當(dāng)于一個(gè)基因 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com