20.(1)科學(xué)家通過(guò)研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者--獵物模型,如圖1所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)).據(jù)圖回答:

①該模型屬于數(shù)學(xué)(填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié).
②僅從該模型分析,圖1中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為N2和P2
(2)在圖2中,不存在的能量流動(dòng)方向?yàn)棰冢渭?jí)消費(fèi)者為圖中的C,其排出的糞便中的能量屬于圖中B(填字母),研究發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物均有垂直結(jié)構(gòu),一般認(rèn)為動(dòng)物的分層與棲息空間和食物條件有關(guān),植物的垂直結(jié)構(gòu)與光照有關(guān).

分析 1、物理模型:以實(shí)物或圖片形式直觀表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征.如:DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型.
2、概念模型:指以文字表述來(lái)抽象概括出事物本質(zhì)特征的模型.如:對(duì)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同特征的文字描述、光合作用過(guò)程中物質(zhì)和能量的變化的解釋、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的解釋模型等.
3、數(shù)學(xué)模型:用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.如:酶活性受溫度(PH值)影響示意圖,不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間等.該圖屬于數(shù)學(xué)模型.
4、據(jù)圖1分析,該模型是用曲線表示構(gòu)建的屬于數(shù)學(xué)模型,曲線在高時(shí)會(huì)調(diào)節(jié)其值降低,在低時(shí)會(huì)調(diào)節(jié)升高,反映了生態(tài)系統(tǒng)最基本的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.捕食者數(shù)量在P2處上下波動(dòng),獵物數(shù)量在N2處上下波動(dòng),所以獵物K值為N2,捕食者K值為P2
5、據(jù)圖2分析,A的能量來(lái)源是太陽(yáng)能,則A屬于生產(chǎn)者,B屬于初級(jí)消費(fèi)者,C屬于次級(jí)消費(fèi)者,D屬于分解者.消費(fèi)者攝入能量=消費(fèi)者同化能量+糞便中能量,即動(dòng)物糞便中能量不屬該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量,應(yīng)為上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定或同化能量.大氣中的碳元素進(jìn)入生物群落,是通過(guò)植物的光合作用(主要途徑)或硝化細(xì)菌等的化能合成作用完成的.大氣中CO2的主要來(lái)源:分解者的分解作用、動(dòng)植物的細(xì)胞呼吸.

解答 解:(1)①圖中數(shù)學(xué)模型中可以看出,在N1~N2段,獵物數(shù)量減少時(shí),捕食者的數(shù)量也在減少,捕食者的種群數(shù)量會(huì)隨著獵物種群數(shù)量的增加而不增加;在N3~N4段,獵物的種群數(shù)量增加時(shí),捕食者數(shù)量也在增加,但是當(dāng)捕食者達(dá)到一定的程度后,獵物又在不斷減少,這種變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié).
②分析該模型,如果捕食者數(shù)量下降到某一閥值以下,獵物數(shù)量種數(shù)量就上升,而捕食者數(shù)量如果增多,獵物種數(shù)量就下降,反之,如果獵物數(shù)量上升到某一閥值,捕食者數(shù)量就增多,而獵物種數(shù)量如果很少,捕食者數(shù)量就下降.即獵物種群數(shù)量超過(guò)N2,則引起捕食者種群數(shù)量增加;捕食者種群數(shù)量超過(guò)P2,則獵物數(shù)量即減少,兩者相互作用,使獵物和捕食者的數(shù)量在N2和P2水平上保持動(dòng)態(tài)平衡.
(2)構(gòu)成食物鏈的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者,能量去路包括自身呼吸消耗,流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),分解者分解,則分解者的能量不能流向生產(chǎn)者,即②.C為次級(jí)消費(fèi)者,排除的糞便未被同化,為上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)B的能量.生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)、植物均有垂直結(jié)構(gòu),植物的垂直結(jié)構(gòu)與光照有光,動(dòng)物的分層與棲息空間和食物條件有關(guān).
故答案為:
(1)數(shù)學(xué)   負(fù)反饋
(2)N2、P2  
(3)②C    B   棲息空間和食物條件  光照

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)捕食者--獵物模型考查了種間關(guān)系中的捕食關(guān)系以及種群、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析曲線圖和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市六校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是( )

A.細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多,核DNA遺傳物質(zhì)改變

B.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

C.洋蔥根尖細(xì)胞有16條染色體,則分生區(qū)細(xì)胞分裂時(shí)可形成8個(gè)四分體

D.細(xì)胞癌變后喪失了原來(lái)的生理狀態(tài),同時(shí)其細(xì)胞核全能性也喪失;細(xì)胞膜上糖蛋白減少,其原因是其核糖體數(shù)目減少

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中

m 和 n 代表兩種氣體), 據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法正確的是(注:不考慮無(wú)氧呼吸)( )

A.甲圖中 a 的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的 m4

B.甲圖中 b,c,d,e 任意一點(diǎn),乙圖中都有 m4 = n1> 0

C.甲圖中e 點(diǎn)以后,乙圖中 n4 不再增加,其主要原因是 m1 值太低

D.甲圖中 c 點(diǎn)時(shí),乙圖中有 m1=n l=m4=n4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的CO2消耗速率的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中,a曲線代表的生物可能屬于生產(chǎn)者(生態(tài)系統(tǒng)成分),c曲線代表的生物可能屬于消費(fèi)者(生態(tài)系統(tǒng)成分),除了圖中所能代表的生態(tài)系統(tǒng)成分外,完整的生態(tài)系統(tǒng)成分還缺非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(2)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能.能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、利用和散失過(guò)程,具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減兩個(gè)明顯的特點(diǎn).
(3)如圖2是麻風(fēng)樹(shù)林中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解,已知麻風(fēng)樹(shù)林的總同化量為a,其中字母代表能量,則下列敘述不正確的是A
A.從麻風(fēng)樹(shù)流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為$\frac{a′}{a}$
B.c是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)發(fā)育和生殖的能量
C.d是指呼吸作用消耗的能量
D.該圖中不包括非生物的物質(zhì)和能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.長(zhǎng)期使用殺蟲(chóng)劑,蒼蠅、蚊子出現(xiàn)了抗藥性切抗藥性越越強(qiáng)的現(xiàn)象,其原因是(  )
A.害蟲(chóng)對(duì)殺蟲(chóng)劑進(jìn)行了定向選擇
B.殺蟲(chóng)劑的使用導(dǎo)致害蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性變異
C.殺蟲(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)的變異進(jìn)行了定向選擇
D.害蟲(chóng)對(duì)殺蟲(chóng)劑產(chǎn)生了適應(yīng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.關(guān)于免疫問(wèn)題
全球目前約有4億乙肝病毒攜帶者,是艾滋病患者的100多倍,每年有120萬(wàn)人死于由乙肝病毒引發(fā)的肝炎、肝壞死、肝硬化和肝癌.
慢性肝炎患者因?yàn)轶w內(nèi)缺乏IL-2、IFN-γ等細(xì)胞因子,導(dǎo)致機(jī)體免疫功能下降,長(zhǎng)期帶有肝炎病毒.研究指出,Th1細(xì)胞能分泌IL-2、IFN-γ等細(xì)胞因子.

(1)肝細(xì)胞是乙肝病毒的靶細(xì)胞,這是因?yàn)楦渭?xì)胞膜上具有接受乙肝病毒特異性侵染的細(xì)胞膜受體所致.
(2)慢性乙肝患者主要是因?yàn)閳D21中機(jī)體免疫過(guò)程②⑦兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)(填編號(hào))出現(xiàn)問(wèn)題,導(dǎo)致CD細(xì)胞(填圖中字母)數(shù)量嚴(yán)重不足,不能有效應(yīng)對(duì)肝細(xì)胞內(nèi)大量復(fù)制的病毒.
(3)圖中能直接作用于乙肝病毒的免疫分子是物質(zhì)甲.
(4)IL-2、IFN-γ等物質(zhì)主要作用是激活(強(qiáng)化)T細(xì)胞分裂、分化成記憶T細(xì)胞和致敏(效應(yīng)或細(xì)胞毒性)T細(xì)胞;強(qiáng)化TH細(xì)胞向Th1、Th2細(xì)胞分化.
(5)細(xì)胞D除了圖21中的免疫作用方式,還可以通過(guò)通過(guò)與被乙肝病毒感染細(xì)胞的密切接觸引起被病毒感染細(xì)胞死亡,從而使乙肝病毒失去宿主發(fā)揮免疫作用.
(6)圖中細(xì)胞A的功能是吞噬、消化乙肝病毒或被病毒寄生受損的細(xì)胞;遞呈抗原給T細(xì)胞識(shí)別.
(7)人工免疫需要向易感人群血液中注入多種抗原,這些抗原主要來(lái)自乙肝病毒的包膜、衣殼、DNA聚合酶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素.回答下列問(wèn)題([]中填編號(hào),上填寫(xiě)文字).
(1)如果人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,人體增加散熱,體溫下降,使感受器興奮,引起下丘腦釋放的激素增加,同時(shí)下丘腦發(fā)出的相關(guān)神經(jīng)還能引起甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加.
(2)圖中激素X是抗利尿激素.若激素X的分泌不足,則d處的液體量將會(huì)增加.與a處相比,d處的尿素濃度.
(3)人體正常飲食后,圖中④胰島素分泌增加,它可促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收(攝入)轉(zhuǎn)化和利用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.某自然保護(hù)區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上.圖1為該地區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖[單位為103kJ/(m2•y)],圖2表示恢復(fù)過(guò)程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響.請(qǐng)回答:

(1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是1.1×105kJ/m2•y,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15.6%(保留一位小數(shù)).
(2)圖1中A表示細(xì)胞呼吸(或呼吸作用),圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中化學(xué)能.
(3)由圖2可知,種群密度在C點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大;在E點(diǎn)時(shí),表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于染色體與基因關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A.染色體是由基因組成的B.染色體上的基因呈線性排列
C.基因的載體只能是染色體D.一條染色體相當(dāng)于一個(gè)基因

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