乙肝疫苗的接種需在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次，其目的是（　�。�
A、使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗
B、使機(jī)體產(chǎn)生更多種類的淋巴細(xì)胞
C、使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞
D、使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：免疫預(yù)防是根據(jù)特異性免疫原理，采用人工方法將抗原（疫苗、類毒素等）或抗體（免疫血清、丙種球蛋白等）制成各種制劑，接種于人體，使其獲得特異性免疫能力，達(dá)到預(yù)防某些疾�。�
解答： 解：接種疫苗后，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生記憶細(xì)胞，也分泌抗體，記憶細(xì)胞的特點(diǎn)壽命長(zhǎng)，對(duì)抗原十分敏感，能“記住”入侵的抗原．相同抗原再次入侵時(shí)，記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng)，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞再產(chǎn)生大量的抗體消滅抗原，使得二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)．接種乙肝疫苗一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次，目的就是激發(fā)機(jī)體二次免疫反應(yīng)的機(jī)制，使使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和記憶細(xì)胞，在再次免疫反應(yīng)中產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，重點(diǎn)考查人體的特異性免疫及應(yīng)用，要求考生識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫過程，理解和掌握免疫學(xué)的應(yīng)用，明確乙肝疫苗的接種需在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次的目的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長(zhǎng)素的是（　�。�
A、梨樹側(cè)芽萌發(fā)的抑制
B、楊樹頂芽的生長(zhǎng)
C、番茄子房發(fā)育成果實(shí)
D、燕麥胚芽鞘尖端以下部位的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)最可能不屬于配子（　�。�
A、RrBcB、DE
C、AbD、Be

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同
B、色素提取實(shí)驗(yàn)中加入少許CaCO3能避免葉綠素被破壞
C、色素的提取原理是不同色素在層析液中溶解度不同
D、葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者，加拿大科學(xué)家斯坦曼發(fā)現(xiàn)，從癌癥患者血液中提取出樹突細(xì)胞，讓它們直接接觸來自患者腫瘤的特異蛋白或遺傳物質(zhì)，樹突狀細(xì)胞會(huì)吞噬這些物質(zhì)，通過這一“培訓(xùn)”，成熟的樹突細(xì)胞獲取相關(guān)信息，返回機(jī)體后，能激活機(jī)體的免疫反應(yīng)，攻擊腫瘤細(xì)胞，如圖所示．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中的腫瘤蛋白相當(dāng)于抗原
B、該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有傳遞信息的功能
C、樹突狀細(xì)胞與吞噬細(xì)胞有相似的功能
D、能攻擊腫瘤細(xì)胞的是機(jī)體內(nèi)的漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長(zhǎng)，表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性
B、給予該植物右側(cè)光照，③、④側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖c、g點(diǎn)表示
C、甲圖①處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示，此處生長(zhǎng)受到抑制
D、如果摘除甲圖中的部位①，則②處生長(zhǎng)素濃度會(huì)接近b點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)方案．

（1）方法步驟：取6個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）．按上圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理．接通臺(tái)燈電源24小時(shí)后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：
在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是
 
裝置．
（3）部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論：
①根據(jù)
 
號(hào)和
 
號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的．
②根據(jù)
 
號(hào)與
 
號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)．
③根據(jù)
 
號(hào)與
 
號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端．
④根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，只能說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①過程為
 
，物質(zhì)Ⅴ為
 
，完成⑤過程的場(chǎng)所是
 
．
（2）綜合③④⑤過程可以看出，細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是
 
．
（3）圖中兩個(gè)生命活動(dòng)的進(jìn)行，體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的重要功能是
 
．
（4）近年來科學(xué)家的研究指出：大氣圈的臭氧層嚴(yán)重受損，造成紫外線增強(qiáng)．紫外線為高能量的光線，在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物的形成，致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能．據(jù)此前提，植物短暫暴露在高紫外光下，其光合作用能力立即受抑制的原因主要為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)陰濕低洼的草叢中，有一堆長(zhǎng)滿苔蘚和木耳的朽木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、老鼠等動(dòng)物，這些生物共同構(gòu)成一個(gè)（　�。�
A、生物群落B、種群
C、食物網(wǎng)D、以上都不對(duì)

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