A. | 選用豌豆作實驗材料 | |
B. | 用審計學(xué)的方法對實驗結(jié)果進(jìn)行分析 | |
C. | 對性狀傳遞的研究采用先一對后多對的方法 | |
D. | 借助光學(xué)顯微鏡進(jìn)行研究 |
分析 孟德爾獲得成功的原因:
1、正確的選擇實驗材料
2、進(jìn)行性狀分析時,由單因素到多因素的研究方法
3、運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進(jìn)行分析
4、科學(xué)地設(shè)計了實驗程序.
解答 解:A、合理選擇豌豆作為實驗材料是成功的首要原因,豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下一般是純種,且有易區(qū)分的性狀,A正確;
B、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了統(tǒng)計學(xué)方法,分析豌豆的性狀比,B錯誤;
C、孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因之一是對性狀傳遞的研究采用先一對后多對的方法,C正確;
D、孟德爾在實驗的基礎(chǔ)上采用了假說-演繹法,沒有借助光學(xué)顯微鏡進(jìn)行研究,D錯誤.
故選:AC.
點評 本題考查孟德爾成功的原因,識記和理解四點原因是解答本題的關(guān)鍵,試題難度一般.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一只腳踩在釘子上,馬上引起腿的收縮以避開損傷性刺激的繼續(xù)作用,而另一條腿迅速伸直以支持身體,使身體不會跌倒。如上圖表示這一復(fù)雜反射的過程。圖示表明
A.這一活動至少需要4個突觸參與完成
B.該反射的效應(yīng)器是伸肌
C.感受器產(chǎn)生的興奮同時到達(dá)神經(jīng)元②和④
D.同一神經(jīng)元在一次反射活動中可能產(chǎn)生不同的神經(jīng)遞質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為AAbb或Aabb的植株同時合成兩種藥物 | |
B. | 若某植株只能合成一種藥物,則必定是藥物1 | |
C. | 基因型為AaBb的植株自交,后代中能合成藥物2的個體占$\frac{3}{16}$ | |
D. | 基因型為AaBb的植株自交,后代有9種基因型和4種表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精原細(xì)胞 | B. | 卵原細(xì)胞 | C. | 初級精母細(xì)胞 | D. | 次級卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在種群數(shù)量達(dá)到$\frac{K}{2}$時,控制有害動物最為有效 | |
B. | 在種群數(shù)量達(dá)到$\frac{K}{2}$時,$\frac{dN}{dt}$最大,可以任意捕撈且不會影響種群再生 | |
C. | 種群數(shù)量超過$\frac{K}{2}$時,$\frac{dN}{dt}$下降,會導(dǎo)致該種群的豐富度下降 | |
D. | 建立自然保護(hù)區(qū)等措施可以提高K值(環(huán)境容納量),從而達(dá)到保護(hù)瀕危動植物的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能把無機(jī)物制造成有機(jī)物的成分,所以它是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
B. | 消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)必要的組成成分,但消費(fèi)者可以加快物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 分解者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能把有機(jī)物分解成無機(jī)物的成分 | |
D. | 非生物的物質(zhì)和能量為生物成分提供最初的物質(zhì)和能量來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲圖中,生長素濃度大于B點時,開始抑制植物生長 | |
B. | 乙圖中,害蟲種群抗藥基因的頻率,B點比A點高 | |
C. | 丙圖表示酶活性受溫度影響時,低溫和高溫的作用原理是相同的 | |
D. | 丁圖中,B點表示光飽和點 |
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