A、理論上b中不應(yīng)具有放射性 |
B、b中放射性的高低,與②過程中攪拌是否充分有關(guān) |
C、若b中具有放射性,說明與①過程中培養(yǎng)時(shí)間的長短有關(guān) |
D、上述實(shí)驗(yàn)過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者 |
B、消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者 |
C、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 |
D、生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用純種紅牡丹與純種白牡丹再雜交一次,觀察后代的花色 |
B、讓F1進(jìn)行自交,觀察后代的花色 |
C、讓F1與純種白牡丹雜交,觀察后代的花色 |
D、讓F1與純種紅牡丹雜交,觀察后代的花色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是體溫和滲透壓 |
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與 |
C、酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),需要循環(huán)、呼吸等系統(tǒng)的共同參與 |
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制,其調(diào)節(jié)能力是有限度的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B營養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)量不一定比A少 |
B、若M表示各營養(yǎng)級(jí)所含的能量,當(dāng)MA<5MB時(shí),生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)崩潰 |
C、D體重增加1kg,至少需要消耗A 1000kg |
D、A所固定的能量大于B、C、D所含能量之和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Rr、Rr、rr |
B、RR、RR、rr |
C、Rr、rr、Rr |
D、RR、Rr、rr |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、①②③ |
C、①④ | D、②③ |
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