在充滿N2和CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO2充足．測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、第6～8h光合速率大于呼吸速率
B、第10h葉肉細胞仍能合成ATP
C、第2～4h呼吸速率較低的原因是光照太弱
D、第10h后，瓶內(nèi)C02含量逐漸升高
考點：細胞呼吸的過程和意義,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題：
分析：分析題圖：圖示是在充滿N2和CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖．光合速率：0～2h，光合速率上升；2～8h，光合速率保持相對穩(wěn)定；8～10h，光合速率急劇下降．細胞呼吸：0～8h，呼吸速率逐漸升高；8～10h，呼吸速率保持相對穩(wěn)定；10～12h，呼吸速率有所下降．
解答： 解：A、由圖可知，第6～8h光合速率大于呼吸速率，A正確；
B、第10h葉肉細胞不能進行光合作用，但仍可通過細胞呼吸合成ATP，B正確；
C、第2～4h呼吸速率較低的原因是溫度太低，酶的活性低，C錯誤；
D、第10h后，光合作用停止，但細胞呼吸仍在進行，因此瓶內(nèi)C02含量逐漸升高，D正確．
故選：C．
點評：本題結合曲線圖，考查細胞呼吸和光合作用的相關知識，要求考生識記細胞呼吸和光合作用的具體過程，掌握影響細胞呼吸和光合作用的因素，能結合圖中信息準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，在后代中的純合子和雜合子按所占的比例做得如圖所示曲線，據(jù)此分析，錯誤的說法是（　�。�
A、a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
B、b曲線可代表自交n代后雜合子所占的比例
C、隱性純合子的比例比b曲線所對應的比例要小
D、c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學想探究高溫加熱是否破壞了肽鍵（肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應），用蛋清稀釋液做材料設計了如下實驗．
所需儀器：試管、試管夾、燒杯、量筒、
 
等．
所需試劑：雙縮脲試劑（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液）．
方法步驟：①取兩支潔凈的試管，編號甲和乙．
②向兩試管中各加入2mL蛋清稀釋液，試管甲在酒精燈上高溫加熱處理，試管乙不處理．
③冷卻后，分別向兩試管中先加入
 
1mL，搖勻，再加入
 
4滴，搖勻．
④觀察兩試管中出現(xiàn)的顏色變化．
結果預測：
實驗結果實驗結論
甲試管乙試管
變紫色
 
 		高溫加熱不破壞肽鍵
 
 
 
 

 
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

能促進芒果果實成熟的植物激素是（　�。�
A、赤霉素B、乙烯
C、生長素D、細胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某酒廠把糖化后的淀粉加入發(fā)酵罐，接種酵母菌后，酒精產(chǎn)量明顯減少，檢測發(fā)現(xiàn)發(fā)酵罐密閉不嚴，試分析反應的其他結果是（　　）
A、酵母菌量減少
B、糖化淀粉的消耗量減少
C、CO2的釋放量減少
D、酵母菌量、CO2的釋放量、糖化淀粉的消耗量都增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體進行一切生命活動的基礎、生物體生長發(fā)育繁殖和遺傳的基礎、生物個體發(fā)育的基礎依次是（　　）
A、細胞、細胞分裂、細胞分化
B、新陳代謝、細胞分化、細胞分裂
C、新陳代謝、有絲分裂、細胞分化
D、新陳代謝、細胞增殖、細胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

以AABB和aabb為親本用雜交育種的方法培育aaBB的個體，需要在下列哪些子代中進行選擇？（　�。�
A、F1和F2
B、F1和F3
C、F2和F3
D、F2和F4

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知1mol葡萄糖完全燃燒釋放出能量2870kJ，1mol ATP轉化為ADP釋出能量31kJ，1mol葡萄糖生物氧化時，脫下的H在線粒體內(nèi)氧化生成36mol ATP，若在線粒體外氧化則生成38molATP．那么，細菌和動物利用葡萄糖進行有氧呼吸的能量利用率分別為（　　）
A、34%和36%
B、36%和34%
C、39%和41%
D、41%和39%

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科目：高中生物 來源： 題型：

探究某種微生物細胞呼吸方式的裝置的起始狀態(tài)如圖．在實驗時間內(nèi)，兩組細胞呼吸方式相同．實驗中定時記錄右管液面高度的變化（忽略其他因素影響）．下列說法正確的是（　�。�
A、甲組右管液面高度的變化，可表示O2的消耗量
B、乙組右管液面高度的變化，可表示CO2釋放量和O2消耗量的差值
C、乙組右管液面下降，說明該微生物只進行有氧呼吸
D、甲組右管液面不變，說明該微生物只進行有氧呼吸

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