10．如圖所示為植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，按①②③④順序依次屬于（　�。�
A．細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜
B．線粒體膜、葉綠體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
C．細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
D．葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜

分析 細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類：雙層膜：線粒體、葉綠體、核膜；單層膜：高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體、細(xì)胞膜；無(wú)膜：核糖體、中心體．

解答 解：①結(jié)構(gòu)具有雙層膜，且內(nèi)膜光滑，屬于葉綠體膜；
②結(jié)構(gòu)具有單層膜，最可能是液泡膜或細(xì)胞膜；
③結(jié)構(gòu)具有雙層膜，且內(nèi)膜向內(nèi)折疊，屬于線粒體膜；
④結(jié)構(gòu)具有雙層膜，且膜上有孔，屬于核膜．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（[]內(nèi)填代號(hào)，橫線上填相應(yīng)的文字）：

（1）小腸絨毛的上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[③]主動(dòng)運(yùn)輸；
（2）紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[②]協(xié)助擴(kuò)散；
（3）O2分子從肺泡中擴(kuò)散到血液中的方式是[①]自由擴(kuò)散．
（4）①和③的不同點(diǎn)是①不需要載體和能量；
（5）與①②相比③的運(yùn)輸特點(diǎn)是：逆濃度梯度運(yùn)輸和需要能量．
（6）大分子和顆粒性物質(zhì)胞吞和胞吐以方式進(jìn)出細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn)．細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究（已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約要20min分裂一次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見相關(guān)圖示），下列敘述不正確的是（　　）
A．DNA復(fù)制過程中需要模板、原料、能量、酶等
B．上述實(shí)驗(yàn)研究可以說(shuō)明DNA復(fù)制的特點(diǎn)為半保留復(fù)制
C．用15N標(biāo)記的DNA分子作為模板，用含有14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)，第三次復(fù)制后50%的DNA分子一條鏈含15N-條鏈含14N，50%的DNA分子只含14N
D．DNA復(fù)制過程中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但可能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．下列是某二倍體動(dòng)物體內(nèi)的一些細(xì)胞示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）若上述細(xì)胞均來(lái)自該動(dòng)物的同一器官，此器官最可能是精巢或卵巢，此器官的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可達(dá)8條．
（2）圖A～E中，一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和核內(nèi)DNA分子數(shù)的比值是1：1的是BDE，具有2個(gè)染色體組的是ABC．
（3）若此動(dòng)物基因型為aaXBXB，產(chǎn)生了一個(gè)基因型為aXBXb的配子．b基因出現(xiàn)最可能的原因是在減數(shù)第一次分裂間期過程中發(fā)生了基因突變；在上述基礎(chǔ)上，aXBXb配子的出現(xiàn)，可能是在減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體未分離所導(dǎo)致．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的箭頭⑪是不應(yīng)存在的（填序號(hào)）．
（2）初級(jí)消費(fèi)者自身生命活動(dòng)所消耗的能量是⑤ （填序號(hào)）．
（3）圖中⑬所指的是生產(chǎn)者呼吸消耗的能量，E代表的成分是分解者．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)．
（5）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程，據(jù)圖回答：
（1）圖中①過程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜．
（2）光合作用過程中[H]來(lái)源于①過程中水的光解，用于③過程中C3的還原（或碳的還原）．
（3）在有氧呼吸過程的第一階段，除了產(chǎn)生了[H]、ATP外，產(chǎn)物還有丙酮酸．①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程，至少經(jīng)過6層膜結(jié)構(gòu)．
（4）若將該植物從CO2溶液為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中，葉綠體中[H]含量將下降．C3的含量將升高，C5的含量將下降．
（5）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+6CO2+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示某高等植物如圖表示某高等植物細(xì)胞中的染色體組成模式圖，對(duì)此分析合理的是（　　）
A．這可能是一種三倍體植物
B．每個(gè)染色體組含三條染色體
C．此生物能進(jìn)行正常的有性生殖
D．圖中細(xì)胞不可能存在染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”及有關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成磚紅色沉淀．因此，可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病人尿液中葡萄糖的含量．
（2）鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ，用其染色后，用50%的酒精的目的是洗去浮色．
（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻．雙縮脲試劑A是0.1g/mlNaOH，造成堿性環(huán)境，再加試劑B．
（4）“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中使用8%的HCL的目的是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色體中DNA與蛋白質(zhì)分開．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在培養(yǎng)人食管癌細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，加入青蒿琥酯（Art），隨著其濃度升高，凋亡蛋白Q表達(dá)量增多，癌細(xì)胞凋亡率升高．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．為檢測(cè)Art對(duì)凋亡蛋白Q表達(dá)的影響，須設(shè)置不含Art的對(duì)照試驗(yàn)
B．在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用放射性同位素標(biāo)記的Art，可確定Art能否進(jìn)入細(xì)胞
C．為初步了解Art對(duì)癌細(xì)胞的影響，可用顯微鏡觀察癌細(xì)胞的形態(tài)變化
D．用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠，可確定該蛋白能否在動(dòng)物體內(nèi)誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡

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