分析 分析題圖:
①物質(zhì)從高濃度向低濃度運(yùn)輸,不需要載體的協(xié)助,不消耗能量,表示自由擴(kuò)散;
②物質(zhì)從高濃度向低濃度運(yùn)輸,需要載體的協(xié)助,不消耗能量,表示協(xié)助擴(kuò)散;
③物質(zhì)從低濃度向高濃度運(yùn)輸,需要載體的協(xié)助,消耗能量,表示主動(dòng)運(yùn)輸.
解答 解:(1)小腸絨毛的上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,如圖③.
(2)紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散,如圖②.
(3)O2分子從肺泡擴(kuò)散到血液中的方式是自由擴(kuò)散,如圖①.
(4)①自由擴(kuò)散和③主動(dòng)運(yùn)輸?shù)牟煌c(diǎn)是自由擴(kuò)散不需要載體的協(xié)助,也不消耗能量.
(5)與①②相比③的運(yùn)輸特點(diǎn)是:逆濃度梯度運(yùn)輸和需要能量.
(6)大分子和顆粒性物質(zhì)是胞吞和胞吐的方式進(jìn)出細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn).細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性.
故答案為:
(1)[③]主動(dòng)運(yùn)輸
(2)[②]協(xié)助擴(kuò)散
(3)[①]自由擴(kuò)散
(4)載體 能量
(5)逆濃度梯度運(yùn)輸 需要能量.
(6)胞吞和胞吐 流動(dòng)性 選擇透過(guò)性.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的綜合、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濾紙片上需附有一定量的過(guò)氧化氫酶 | |
B. | 酶促反應(yīng)時(shí)間可用t3-t2來(lái)表示 | |
C. | 探究影響酶活性的因素時(shí),溫度和pH是自變量,無(wú)關(guān)變量相同且適宜 | |
D. | 為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片或重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽阜陽(yáng)紅旗中學(xué)高一下學(xué)期月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列各雜交組合中,后代只出現(xiàn)一種表現(xiàn)型的親本組合是( )
A.EeFf×EeFf B.EeFF×eeff
C.EeFF×EEFf D.EEFf×eeFf
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突變酵母和未突變酵母產(chǎn)生酒精的過(guò)程相同 | |
B. | 突變酵母幾乎不能產(chǎn)生[H] | |
C. | 氧氣充足時(shí),突變酵母增殖速率大于未突變酵母 | |
D. | 通入氧氣后,突變醉母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水和無(wú)機(jī)鹽都可以影響光合作用 | |
B. | 結(jié)合水含量相對(duì)越多,植物的抗逆性就越弱 | |
C. | 水在線粒體內(nèi)膜上與丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生C02 | |
D. | 機(jī)體失水過(guò)多,抗利尿激素的分泌增加,導(dǎo)致尿量增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞功能的發(fā)揮受神經(jīng)遞質(zhì)的影響 | |
B. | 血糖濃度的高低影響胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的功能 | |
C. | 胰島素對(duì)胰高血糖素分泌的影響說(shuō)明兩者間存在拮抗作用 | |
D. | 胰島素的靶細(xì)胞為全身細(xì)抱,胰高血糖素的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)、染色體加倍以及篩選出目標(biāo)植株 | |
B. | 原理涉及基因重組的育種方法有雜交育種和基因工程育種 | |
C. | 無(wú)子番茄的無(wú)子性狀不能遺傳,無(wú)子西瓜不可育但無(wú)子性狀可遺傳 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是通過(guò)直接導(dǎo)入外源基因,使轉(zhuǎn)基因生物獲得新性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一種五碳糖 | B. | 5種含氮堿基 | C. | 4種核苷酸 | D. | 8種核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜 | |
B. | 線粒體膜、葉綠體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜 | |
C. | 細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | |
D. | 葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜 |
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