【題目】用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同物鏡組合來觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示。圖乙是圖甲中d條件下觀察到的視野,如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡,下列說法正確的是
A.b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多
B.a條件下視野的亮度比d條件下大
C.a條件下可能觀察不到細(xì)胞
D.由d條件轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>c條件下觀察時(shí),應(yīng)先將裝片向左下方移動(dòng)
【答案】C
【解析】
試題分析:b物鏡與載玻片的距離較c近,說明b條件下物象的放大倍數(shù)比c條件下大,因而看到的細(xì)胞數(shù)少,A項(xiàng)錯(cuò)誤;物鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大,物鏡與載玻片的距離越近,a條件下物象的放大倍數(shù)最大,視野的亮度比d條件下小(視野最暗),B項(xiàng)錯(cuò)誤;圖乙是圖甲中d條件下觀察到的視野,物像偏向視野的右上方,如果不改變載玻片的位置,轉(zhuǎn)為a條件下觀察,因放大倍數(shù)增加、視野范圍變小,可能觀察不到細(xì)胞,C項(xiàng)正確;物鏡放大倍數(shù)與鏡筒長(zhǎng)度成正比,在顯微鏡下觀察到的物像是實(shí)物的倒像,即物像在視野的右上方,實(shí)物在視野的左下方,所以由d條件轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>c條件下觀察時(shí),即由低倍鏡轉(zhuǎn)為高倍鏡觀察時(shí),應(yīng)先將裝片向右上方移動(dòng),D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因型為Aa的動(dòng)物,在其精子形成過程中,基因AA、aa、Aa的分開,分別發(fā)生在( )
①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞 ②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞
③次級(jí)精母細(xì)胞形成精子細(xì)胞 ④精子細(xì)胞形成精子
A.①②③ B.③③② C.②②② D.②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
A.葉綠體 B.葉綠素 C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D.液泡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】松嫩平原西部土地鹽堿化是我國(guó)土地鹽堿化的重要地區(qū)。近幾十年來由于受自然因素和人為因素的雙重作用,鹽堿化土地面積逐年遞增,且程度逐漸加劇,生態(tài)環(huán)境逐漸惡化。通過生態(tài)工程措施、農(nóng)藝措施、水利工程措施、及發(fā)展小化工廠等治理措施,鹽堿化土地得到改良,區(qū)域環(huán)境向良性發(fā)展,下圖為治理鹽堿化草原的簡(jiǎn)化技術(shù)流程,請(qǐng)分析并回答問題:
(1)區(qū)別群落的重要特征是群落的 。有同學(xué)調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度,但將土壤帶回實(shí)驗(yàn)室,用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí),忘記打開裝置上的燈,結(jié)果會(huì)使統(tǒng)計(jì)結(jié)果 (填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(2)草原資源作為一種可再生的自然資源,在防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源等方面具有重要作用,體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。分析上圖可知,鹽堿化草原治理過程發(fā)生了 演替,判斷依據(jù)是 。
(3)從提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性角度分析,種草的目的是
(4)若要盡快恢復(fù)草原生態(tài)系統(tǒng)的健康狀況,除了輔以有效的人為手段外,更主要是依靠生態(tài)系統(tǒng)的 能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答問題:
(1)此圖是 細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。
(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[ ] 。
(3)合成酶的場(chǎng)所是[ ] 。
(4)圖①中的功能是 。
(5)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是葉綠體中光合作用過程的圖解。據(jù)圖回答:
(1)光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段,圖中A、B依次表示光合作用的 、 階段,其中圖B階段的反應(yīng)場(chǎng)所是 。
(2)光合作用合成物質(zhì)③所需能量來自 ,物質(zhì)③中的化學(xué)能將直接用于圖中物質(zhì)[ ] 的合成。
(3)假如白天突然中斷了圖中④物質(zhì)的供應(yīng),葉綠體中首先積累起來的物質(zhì)是 。
(4)寫出光合作用的總反應(yīng)式: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)真核細(xì)胞基因表達(dá)的敘述,正確的是
A. 轉(zhuǎn)錄和翻譯均在細(xì)胞核中完成
B. mRNA上任意三個(gè)堿基是一個(gè)密碼子,決定一個(gè)氨基酸
C. DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上
D. tRNA是蛋白質(zhì)合成過程中的“搬運(yùn)工”
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 摩爾根等人通過類比推理法,證明了基因在染色體上
B. 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C. 薩頓研究蝗蟲配子的形成過程,提出基因和染色體行為存在平行關(guān)系
D. 艾弗里通過肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】寒富蘋果葉片發(fā)育的良好是果樹產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ),通過對(duì)寒富蘋果葉片發(fā)育過程中光合特性的研究,探索葉片發(fā)育過程中光合生產(chǎn)能力,可為寒富蘋果的栽培管理提供科學(xué)依據(jù)。以下是某研究小組的研究結(jié)果,請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問題。
(1)為探究葉片發(fā)育過程中的光合生產(chǎn)能力,最好選擇晴好天氣做凈光合速率的測(cè)定,并于9:00~11:00左右測(cè)定。可根據(jù)單位時(shí)間O2的____________(填“產(chǎn)生量、釋放量”)衡量?jī)艄夂纤俾。在葉肉細(xì)胞中消耗O2的部位是______________。
(2)圖1顯示,葉芽萌發(fā)后,葉面積在一段時(shí)間內(nèi)不斷擴(kuò)大,這主要是細(xì)胞生長(zhǎng)、_______、和_______的結(jié)果。在葉片發(fā)育的過程中,其凈光合速率逐漸升高是光合作用與細(xì)胞呼吸這兩種代謝活動(dòng)變化的結(jié)果,具體變化:一是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善,__________代謝活動(dòng)逐漸增強(qiáng);二是隨著葉片的展開和擴(kuò)展,與葉片發(fā)育密切相關(guān)的_______________代謝活動(dòng)增加較少。
(3)光補(bǔ)償點(diǎn)是指當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)的光照強(qiáng)度。在光補(bǔ)償點(diǎn)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有___________。由圖2可知,寒富蘋果葉片的光補(bǔ)償點(diǎn)與_________(因素)有關(guān)。隨著葉片的發(fā)育,寒富蘋果果樹對(duì)弱光的利用能力__________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。
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