腎上腺糖皮質(zhì)激素是一種可使血糖升高的動(dòng)物激素，當(dāng)人體受到某一外界刺激后體內(nèi)會(huì)發(fā)生如圖所示的過(guò)程，下列相關(guān)敘述不正確的是

A．下丘腦促進(jìn)腎上腺糖皮質(zhì)激素和胰高血糖素的分泌調(diào)節(jié)機(jī)理相同

B．下丘腦中既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有接受糖皮質(zhì)激素的受體

C．腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌具有反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，因此其含量能較長(zhǎng)時(shí)間在血液中保持相對(duì)穩(wěn)定

D．腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰高血糖素具有協(xié)同作用

 

A

【解析】

試題分析：胰島分泌激素不受垂體分泌的激素調(diào)控，A錯(cuò)。下丘腦神經(jīng)細(xì)胞能夠識(shí)別遞質(zhì)，傳遞興奮，也能夠識(shí)別糖皮質(zhì)激素，進(jìn)行激素調(diào)節(jié)的反饋調(diào)節(jié)，B正確。腎上腺糖皮質(zhì)激素含量變化會(huì)反饋給垂體和下丘腦，調(diào)控其分泌相關(guān)激素含量變化，維持腎上腺糖皮質(zhì)激素含量相對(duì)穩(wěn)定，C正確。腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰高血糖素都能升高血糖，D正確。

考點(diǎn)：本題考查激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)（二）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法，正確的是

A．神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有關(guān)

B．含高爾基體的細(xì)胞一定有分泌功能

C．正常生理狀態(tài)下，溶酶體不會(huì)分解細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)

D．葉綠體合成的ATP通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，為轉(zhuǎn)錄提供能量

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)（三）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖。下表選項(xiàng)中正確的是

選項(xiàng)

管腔中氨基酸→上皮細(xì)胞

管腔中Na+→上皮細(xì)胞

上皮細(xì)胞中氨基酸→組織液

A

主動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

主動(dòng)運(yùn)輸

B

被動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

C

被動(dòng)運(yùn)輸

主動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

D

主動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如圖1所示。圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外。下列相關(guān)敘述正確的是

A．圖1中甲處的鉀離子濃度比乙處低

B．圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為＋70 mV

C．圖2中若在A處給予適宜刺激，測(cè)量裝置所測(cè)電壓先呈正值后呈負(fù)值

D．圖2中若在C處給予適宜刺激的同時(shí)，B處用藥物阻斷電流通過(guò)，測(cè)量裝置所測(cè)電壓呈正值

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分裂素可解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象。為驗(yàn)證細(xì)胞分裂素的這一生理效應(yīng)，研究人員用適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液、若干生長(zhǎng)狀況相同的幼苗(如圖)為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。以未經(jīng)處理的幼苗為對(duì)照組，則對(duì)實(shí)驗(yàn)組的處理為

A．在①②處同時(shí)涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液

B．保留②，在①處涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液

C．切除②，在①處涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液

D．切除①，在②處涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

B.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

C.有光時(shí)，植物的根尖細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有3個(gè)

D.細(xì)胞內(nèi)有大量的ATP用來(lái)直接供能

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a＇、b＇兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a＇胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b＇組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，原因是（ ）

A.c組尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，d組尖端不能

B.a＇胚芽尖端能合成生長(zhǎng)素，b＇組尖端不能

C.c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能

D.a＇胚芽尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b＇組尖端的生長(zhǎng)素不能

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，下列描述不正確的是（ ）

A.不是受單一激素的調(diào)節(jié)

B.各種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)

C.生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

D.乙烯能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于DNA連接酶的作用的敘述中，正確的是

A.將單個(gè)核苷酸加到某DNA片段的3’端，形成磷酸二酯鍵

B.將斷開的兩個(gè)DNA片段的骨架連接起來(lái)，重新形成磷酸二酯鍵

C.連接兩條DNA鏈上堿基之間的氫鍵

D.只能將雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端連接起來(lái)，而不能講雙鏈DNA片段的平末端連接起來(lái)

 

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