【題目】如圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)的兩種模式，據(jù)圖回答：

（1）農(nóng)田和果園等人工生態(tài)系統(tǒng)食物鏈單一、自身穩(wěn)定性差，易受病蟲害破壞。增加或延長食物鏈可以________，同時還可以生產(chǎn)更多農(nóng)副產(chǎn)品。

（2）我國古代就已發(fā)展出�；~塘生產(chǎn)方式：利用桑葉喂蠶，蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚，魚塘泥肥桑、肥田，在桑、稻、蠶、魚之間形成良性循環(huán)。從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動角度分析，�；~塘能通過____________，提高生產(chǎn)效益。在�；~塘生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者除了水稻、桑樹之外還有_________。

（3）沼氣農(nóng)田立體養(yǎng)殖模式的優(yōu)點是：實現(xiàn)物質(zhì)的_____和能量的____，充分利用了流向______的能量。減少____，減少_____，降低了農(nóng)業(yè)投入，增大了產(chǎn)出。

（4）假設(shè)生態(tài)農(nóng)場將生產(chǎn)玉米的1／3作為飼料養(yǎng)雞，2／3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用�，F(xiàn)調(diào)整為2／3的玉米養(yǎng)雞，1／3供人食用，生產(chǎn)出的雞仍供人食用。理論上，該農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)將會________，理由是______________。

【答案】提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 能量多級利用，充分利用流經(jīng)各營養(yǎng)級的能量 魚塘中的藻類等植物 循環(huán)利用 多級利用 分解者的能量 環(huán)境污染 化肥用量 減少 將1/3的玉米改為喂雞，在雞這一環(huán)節(jié)散失的能量增加

【解析】

（1）增加或延長食物鏈可以使?fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，從而可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，同時還可以生產(chǎn)更多農(nóng)副產(chǎn)品。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動角度分析，�；~塘能通過能量多級利用，充分利用流經(jīng)各營養(yǎng)級的能量，從而提高生產(chǎn)效益，在�；~塘生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者有水稻、桑樹、藻類等植物。

（3）生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級利用，充分利用了流向分解者的能量，生態(tài)農(nóng)業(yè)可以減少環(huán)境污染和化肥的使用，降低了農(nóng)業(yè)投入，增大了產(chǎn)出。

（4）改變用途的1/3玉米被雞食用后，在雞這一環(huán)節(jié)散失了一部分能量，導(dǎo)致人獲得的能量減少，所以該農(nóng)場供養(yǎng)的人會減少。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)某些信息分子的合成部位及作用結(jié)果示意圖，下列說法正確的是

A. 信息分子A只能由突觸前膜釋放，長時間與突觸后膜上的受體結(jié)合

B. 當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時，下丘腦分泌的B將增加，信息分子A的作用范圍較信息分子B 的作用范圍大

C. 信息分子D也可以作用于分泌信息分子C的內(nèi)分泌腺

D. 信息分子E與B淋巴細(xì)胞結(jié)合立即分離，但可以長時間存在并反復(fù)使用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生育了一個有3條性染色體的血友病男孩。某同學(xué)結(jié)合下圖分析該男孩的病因，其中判斷不合理的是

A. 該男孩的性染色體組成若為XXY，則患病最可能與圖丁有關(guān)

B. 該男孩的性染色體組成若為XYY，則患病最可能與圖乙有關(guān)

C. 該男孩患病若與圖乙有關(guān)，其性染色體組成可能是XXY

D. 該男孩患病若與圖甲有關(guān)，其父親可能發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實驗材料，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（ ）

A. 第二次觀察（d)和第一次觀察(b)形成對照，第三次觀察(f)和第二次觀察(d)形成對照

B. 該實驗用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置、液泡的顏色和大小等

C. 如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略e過程

D. 增大蔗糖溶液的濃度實驗效果會更明顯且不影響細(xì)胞的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用鴨的雜食特性，稻鴨共作生態(tài)系統(tǒng)對防治水稻害蟲有明顯效果。科研人員就不同處理的稻田中水體底棲動物物種豐富度及部分動物數(shù)量比例進(jìn)行了研究，數(shù)據(jù)如下圖所示。下列說法錯誤的是

A.圓田螺的種群密度調(diào)查可采用標(biāo)志重捕法

B.分析數(shù)據(jù)可知，由于稻鴨共作，原本在群落中優(yōu)勢明顯的多足搖蚊地位下降，而尾鰓蚓優(yōu)勢地位明顯上升

C.稻鴨共作能顯著降低稻田底棲動物的物種豐富度

D.實驗結(jié)束后若停止人工管理，兩種稻田均將會經(jīng)歷初生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的中心法則揭示了生物遺傳信息由 DNA 向蛋白質(zhì)傳遞的過程，下列相關(guān)敘述正確的是

A.在造血干細(xì)胞中可以發(fā)生 a、b、c 過程

B.在真核細(xì)胞有絲分裂間期，只發(fā)生 b、c 過程，不發(fā)生 d、e 過程

C.能特異識別 mRNA 上反密碼子的分子是 tRNA，后者所攜帶的分子是氨基酸

D.藍(lán)藻細(xì)胞中 b、c、d 過程同時進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體的某反射弧模式圖，請據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

A.圖中所示反射弧中共有 2 個突觸，3 個神經(jīng)元

B.刺激圖中②處，結(jié)構(gòu) 3 處檢測不到動作電位

C.反射活動發(fā)生時，興奮在②結(jié)構(gòu)上雙向傳導(dǎo)

D.若③處受到破壞，刺激②處機體沒有感覺也沒有反射活動產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，圖中b示用于記錄神經(jīng)興奮電位變化的電表．

（1）如圖中，若用適宜強度刺激a處，接受刺激部位的膜外電位變化為_____，細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向_____（相同/相反）．興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____．

（2）若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中，傳入神經(jīng)元靜息時，膜內(nèi)Na+濃度將_____（高于/低于/等于）膜外。

（3）若在a處用適宜強度的電流刺激神經(jīng)，產(chǎn)生興奮，b測到的電位變化如圖4，則電表b兩極放置的位置應(yīng)如如圖3中的_____。

（4）假如圖2中的Y處的信號來自圖10中的A，如圖2中的X處的信號來自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有_____作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有_____作用，導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)，這又說明一個反射弧中的低級中樞要接受_____的控制。

（5）縮手反射屬于_____反射．某人縮手反射的反射弧中，若a處意外受損，那么當(dāng)從手指取血進(jìn)行化驗時，針刺破手指的皮膚，該人此時的反應(yīng)為_____。

A．有感覺能縮手B．無感覺不能縮手C．有感覺不能縮手D．無感覺能縮手。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體神經(jīng)系統(tǒng)的部分示意圖，據(jù)圖分析下列說法正確的是

A.如果①處受損則人體不能產(chǎn)生相應(yīng)感覺，但是能夠?qū)D中刺激作出反應(yīng)

B.脊髓縮手反射中樞受損時，刺激圖中③處仍可產(chǎn)生正常的反射活動

C.神經(jīng)沖動在反射弧上的單向傳遞取決于軸突的結(jié)構(gòu)和功能特點

D.被針刺后縮手和害怕被針刺而縮手都是需要大腦皮層參與的非條件反射

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同步練習(xí)冊答案