【題目】一棵柳樹的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是(
A.細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣個體
B.細(xì)胞﹣組織﹣系統(tǒng)﹣個體
C.細(xì)胞﹣器官﹣系統(tǒng)﹣個體
D.細(xì)胞﹣器官﹣組織﹣個體

【答案】A
【解析】解:植物無系統(tǒng)層次,故一棵柳樹的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣個體.
故選:A.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展的相關(guān)知識,掌握最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國人虎克,也是細(xì)胞的命名者;荷蘭人列文虎克,首次觀察到活細(xì)胞;19世紀(jì)30年代后期德國人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲~丙表示物質(zhì),①、②表示遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖回答:

(1)①過程的模板是甲的___________鏈(填“a”或“b”)。

(2)②過程發(fā)生的場所是 ___________填細(xì)胞器名稱),需要的原料是 _________。

(3)若甲的a鏈中(G+T)/(A+C)=2/3,則其b鏈中(G+T)/(A+C)= _________。

(4)若乙中含500個堿基,其中C占26%、G占32%,則甲中胸腺嘧啶的比例是________,此DNA片段連續(xù)復(fù)制兩次,需要消耗的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)量是_________個。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)圖的敘述,不正確的是

A. 若Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),則Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示生產(chǎn)者,消費者和分解者

B. 若Ⅰ為突觸的結(jié)構(gòu),則Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

C. 若Ⅰ為免疫系統(tǒng),則Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)

D. 若Ⅰ為生物多樣性的價值,則Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示潛在價值、直接價值、間接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中,部分食物網(wǎng)簡圖,下列說正確的是( )

①圖中所有生物構(gòu)成一個生物群落;

②該食物網(wǎng)共有4條食物鏈;

③蛇處于兩個不同的營養(yǎng)級;

④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食;

⑤該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用的總能量大于蝗蟲可利用的總能量.

A.①③④ B.②③④ C.①③⑤ D.②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】RNAmiRNA)是真核生物中廣泛存在的一類重要的基因表達(dá)調(diào)控因子。下圖表示線蟲細(xì)胞中微RNAlin-4)調(diào)控基因lin-14表達(dá)的相關(guān)作用機制。請回答下列問題:

1)過程A需要酶、____________等物質(zhì),該過程還能發(fā)生在線蟲細(xì)胞內(nèi)的____________中;在過程B中能與①發(fā)生堿基互補配對的分子是____________。

2)圖中最終形成的②③上氨基酸序列____________(填“相同”或“不同”)。圖中涉及的遺傳信息的傳遞方向為____________。

3)由圖可知,微RNA調(diào)控基因lin-14表達(dá)的機制是RSC-miRNA復(fù)合物抑制____________過程。研究表明,線蟲體內(nèi)不同微RNA僅出現(xiàn)在不同的組織中,說明微RNA基因的表達(dá)具有____________性。

4)已知氨基酸的平均分子量為a核苷酸的平均分子量為b,某蛋白質(zhì)由c條肽鏈構(gòu)成,相對分子量d,求:控制該蛋白質(zhì)合成的基因的相對分子量至少為___________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在基因工程技術(shù)中,下列方法與目的基因獲得無關(guān)的是(
A.輻射誘變法
B.散彈射擊法
C.反轉(zhuǎn)錄法
D.人工合成法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】雜合高莖(Dd)豌豆自交,子代出現(xiàn)高莖∶矮莖=31的原因不包括(

A.親本形成D、d的雄配子,比例為11B.親本形成的雌雄配子的比例為11

C.雌雄配子間的結(jié)合是隨機的D.各種基因型個體生存能力相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的非姐妹染色體的交叉互換發(fā)生在(

A.染色體復(fù)制時B.著絲點斷裂時

C.同源染色體分離時D.四分體時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為驗證營養(yǎng)物質(zhì)能向細(xì)胞分裂素所在部位運輸,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1)。對插條的處理方法及結(jié)果見圖2。下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 實驗中除去根系和幼芽的主要目的是排除生長素的干擾

B. 實驗結(jié)果是細(xì)胞分裂素可增大葉面積相對值

C. 由實驗結(jié)果可推測細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向B葉片運輸

D. 將菜豆幼苗制成的插條插入營養(yǎng)液中有相同的結(jié)果

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