【題目】在基因工程技術中，下列方法與目的基因獲得無關的是（ ）
A.輻射誘變法
B.散彈射擊法
C.反轉(zhuǎn)錄法
D.人工合成法

【答案】A
【解析】解：A、輻射誘變法的原理是基因突變，而突變是不定向的，與目的基因獲得無關，A錯誤；
B、從供體細胞的DNA中直接分離基因，最常用的方法是“鳥槍法”又叫“散彈射擊法”，所以用散彈射擊法可以直接獲得目的基因，B正確；
C、用反轉(zhuǎn)錄法可以根據(jù)mRNA逆轉(zhuǎn)錄獲得目的基因，C正確；
D、根據(jù)已知氨基酸序列利用DNA合成儀合成目的基因是人工合成目的基因的方法之一，D正確．
故選：A．
【考點精析】認真審題，首先需要了解基因工程的原理及技術(基因工程的原理是利用DNA重組技術)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞核的敘述，不正確的是（　�。�

A.細胞核的核仁被破壞，會影響到蛋白質(zhì)的合成

B.細胞核是細胞遺傳和代謝的中心

C.細胞核內(nèi)染色質(zhì)可螺旋、縮短變粗形成染色體

D.核膜上核孔的數(shù)量多少與細胞代謝旺盛程度有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞)。據(jù)圖分析，下列結論錯誤的是( )

A. 圖中興奮傳導的方向是④③②①

B. 圖中箭頭表示神經(jīng)沖動的傳導方向，A、B、C、D四個箭頭表示的方向都正確

C. 圖中表示神經(jīng)元之間的突觸有5個

D. 圖中表示當④受到刺激而②損傷時，人體能產(chǎn)生感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不能作為判斷某單細胞生物是否為真核生物的依據(jù)（ ）
A.有無以核膜為界限的細胞核
B.有無多種細胞器
C.有無染色體
D.有無核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一棵柳樹的生命系統(tǒng)結構層次是（ ）
A.細胞﹣組織﹣器官﹣個體
B.細胞﹣組織﹣系統(tǒng)﹣個體
C.細胞﹣器官﹣系統(tǒng)﹣個體
D.細胞﹣器官﹣組織﹣個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)過許多科學家的不懈努力，遺傳物質(zhì)之謎終于被破解，請回答下列相關問題。

（1）1928年，格里菲思以小鼠為實驗材料，研究肺炎雙球菌是如何使人患肺炎的，他用兩種不同類型的肺炎雙球菌去感染小鼠，過程如圖所示。從第一、二、三組的對照實驗可知：只有S型活細菌才能使小鼠死亡，在本實驗中若第四組為實驗組，則對照組是第一組和第______________組。

（2）1944年，艾弗里等人在格里菲思實驗的基礎上，利用__________________原理控制自變量，通過一系列嚴密的科學實驗，證明________________是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。

（3）1953年，沃森和克里克提出 DNA 分子的立體結構是由兩條鏈反向平行盤旋成的雙螺旋結構， DNA 分子中________________和磷酸交替連接，排在外側，構成基本骨架，堿基排在內(nèi)側。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“細胞直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換”的圖解，其中②④⑤為細胞外液。下列相關敘述不正確的是 （ ）

A. 圖中①細胞的直接生活環(huán)境是血漿和組織液

B. 淋巴結發(fā)炎，淋巴回流受阻，會使圖中②液體增加，引起組織水腫

C. 血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關

D. 高原地區(qū)缺氧，人體內(nèi)產(chǎn)生的CO2增多，所以⑤的pH會下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為某生物細胞有絲分裂過程中核DNA數(shù)目的變化曲線，圖2為細胞有絲分裂圖像�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖1中，AB段為細胞有絲分裂的_______期，此時細胞內(nèi)發(fā)生的生理活動主要是________。

（2）圖1中BC段細胞中核DNA、染色體與染色單體數(shù)目的比例為________，圖2所示細胞的變化發(fā)生在圖1中的________時期。

（3）由圖2可知，該生物體細胞中含有________對染色體，導致該時期染色體數(shù)目與前一時期不同的原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個成熟植物細胞相當于一個滲透裝置，此滲透裝置的半透膜是（ ）
A.細胞膜、核膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì)
B.細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì)
C.細胞膜和液泡膜之間的細胞質(zhì)
D.細胞壁、液泡膜和它們之間的細胞質(zhì)

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