如圖為人體對(duì)水的攝入、吸收、分泌和排出的示意圖，請(qǐng)仔細(xì)分析后回答下列問題：

（1）胃腸道的水分通過①
 
方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境．
（2）內(nèi)環(huán)境的水分通過②
 
的形式進(jìn)入胃腸道內(nèi)．
（3）內(nèi)環(huán)境的水分通過③
 
作用成為
 
的主要成分，其中大部分的水分又通過④
 
作用進(jìn)入內(nèi)環(huán)境．
（4）內(nèi)環(huán)境的水分通過⑤皮膚的
 
結(jié)構(gòu)排出體外．
（5）若內(nèi)環(huán)境的水分升高，細(xì)胞內(nèi)液的水分
 
．
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：圖示過程是人體中水平衡過程中水的來源與路．水的來源有：飲水、食物和物質(zhì)代謝產(chǎn)生的水； 水的去路：由腎臟排出、皮膚排出、肺排出和大腸排出．
解答： 解：（1）水由胃腸道進(jìn)入血液是吸收過程，因此①為自由擴(kuò)散．
（2）消化道中的液體是消化液，消化液中的水是來自內(nèi)環(huán)境（血漿、組織液、淋 巴），所以②為消化液．
（3）在尿的形成過程中，經(jīng)過腎小管的重吸收作用，使原尿中大部分水、全部葡萄糖、部分無機(jī)鹽重新進(jìn)入血液．因而③為重吸收．
（4）內(nèi)環(huán)境中的水排出體外通過皮膚只能以汗液的形式排出，汗液是由汗腺分泌的，所以④為汗腺．
（5）若內(nèi)環(huán)境的水分升高，細(xì)胞外液滲透壓降低，會(huì)通過滲透作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞內(nèi)液的水分會(huì)增加．
答案為：
（1）自由擴(kuò)散（或滲透）
 （2）消化液
 （3）濾過  原尿  重吸收
 （4）汗腺
（5）增加
點(diǎn)評(píng)：本題綜合性較強(qiáng)，旨在考查對(duì)知識(shí) 的綜合分析能力．在審題時(shí)要把圖中與答案有聯(lián)系的內(nèi)容看清楚，如細(xì)胞外液包括血漿、組織液和淋巴三部分．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)法囊藻的細(xì)胞液中各種離子濃度的分析表明，細(xì)胞液中的成分與海水的成分很不相同，如圖中陰影部分代表法囊藻的離子濃度，白色柱狀部分代表海水的離子濃度．請(qǐng)回答下面的問題：
（1）K+和Cl-在細(xì)胞內(nèi)含量高，而Ca2+和Mg2+在細(xì)胞內(nèi)含量較低．這一事實(shí)表明細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收具有
 
；
（2）K+和Cl-進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)轉(zhuǎn)方向是
 
，這種吸收方式需要的兩個(gè)基本條件是
 
和
 
；
（3）細(xì)胞吸收K+和Cl-的方式，對(duì)活細(xì)胞生命活動(dòng)的意義是
 
，這種吸收方式的實(shí)現(xiàn)，必須依賴的生理活動(dòng)是
 
；
（4）法囊藻細(xì)胞吸收的各種離子數(shù)量與海水中相應(yīng)離子的數(shù)量不成正比例，這與法囊藻細(xì)胞膜上的
 
有關(guān)．
（5）在人工生態(tài)環(huán)境下培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)得知，法囊藻對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收活動(dòng)，使周圍溶液的pH有減少的趨勢(shì)，對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖示回答：
（1）圖中的4號(hào)是
 
，合成它的過程稱為
 
．
（2）圖中的5號(hào)是
 
．
（3）圖中的6、7等將形成一條多肽鏈，在圖示中的2號(hào)
 
（細(xì)胞器）中完成
 
反應(yīng)．
（4）假設(shè)4中含有30個(gè)堿基，則與其對(duì)應(yīng)的3中至少含有
 
個(gè)堿基對(duì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示X植物和Y植物在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率（mgCO2/100cm2葉?小時(shí)），圖2表示X植物在不同含水量條件下，施肥和不施肥時(shí)的CO2吸收速率，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出，影響光合速率的環(huán)境因素有
 
、土壤肥力．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克斯時(shí)，X植物的凈光合速率是
 
（mgCO2/100cm2葉?小時(shí)）．當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克斯時(shí)，X植物與Y植物固定的CO2量的差值是
 
（mgCO2/100cm2葉?小時(shí)）．
（3）分析圖2可知：與B點(diǎn)相比，C點(diǎn)條件下限制X植物吸收CO2量的主要因素是
 
，該圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在
 
的條件下施肥效果好．
（4）研究表明，光合速率受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響．若Y植物正處于結(jié)果期，將植株上其他葉片全部摘除，只保留一張葉片，則留下葉片的光合速率將
 
（填“增大”或“減弱”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答，[]中填數(shù)字標(biāo)號(hào)
（1）圖中[2]的主要成分是
 
，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
，該細(xì)胞器產(chǎn)生的
 
在有絲分裂末期赤道面處聚集成一個(gè)細(xì)胞板發(fā)展形成[2]
 
．
（2）如果是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的能量主要是由[
 
]
 
供給，該細(xì)胞器的功能是進(jìn)行
 
，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
 
，能量變化是
 
．
（4）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為處于不同分裂時(shí)期的某生物的細(xì)胞示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A、甲、乙、丙中都有同源染色體
B、卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞
C、能夠出現(xiàn)基因重組的是乙
D、丙的子細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)劇烈運(yùn)動(dòng)后感到肌肉酸痛，主要原因是肌細(xì)胞產(chǎn)生并大量積累了（　�。�
A、醋酸B、酒精C、碳酸D、乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在葉綠體中，ATP、ADP的運(yùn)動(dòng)方向是（　�。�
A、ATP和ADP同時(shí)由葉綠體的基質(zhì)向類囊體的薄膜運(yùn)動(dòng)
B、ATP和ADP同時(shí)由類囊體的薄膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng)
C、ATP由葉綠體基質(zhì)向類囊體的薄膜運(yùn)動(dòng)，ADP則向相反方向運(yùn)動(dòng)
D、ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體的薄膜運(yùn)動(dòng)，ATP則向相反方向運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下細(xì)胞中既有同源染色體，又含姐妹染色單體的是（　　）
①有絲分裂中期細(xì)胞            ②有絲分裂后期細(xì)胞 
③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞       ④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞
⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞       ⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞．
A、①③⑤B、②④⑥
C、①②③D、④⑤⑥

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