【題目】能夠使植物表達(dá)動(dòng)物蛋白的育種方法是

A．基因工程育種 B．單倍體育種

C．雜交育種 D．多倍體育種

【答案】A

【解析】基因工程育種是指將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并使其表達(dá)的技術(shù)手段．能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的現(xiàn)象，從而使動(dòng)物基因在植物細(xì)胞中表達(dá)（植物基因在動(dòng)物細(xì)胞中表達(dá)），A正確；單倍體育種、雜交育種、多倍體育種均不能克服遠(yuǎn)源雜交不親和，BCD錯(cuò)誤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)不包括（ ）
A.微量高效
B.提高化學(xué)反應(yīng)速率
C.通過(guò)體液運(yùn)輸
D.作用于靶器官靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作四川泡菜時(shí)要用特殊的壇子，壇子需加水密封，密封壇口的目的是（ ）
A.隔絕空氣，抑制細(xì)菌繁殖
B.阻止塵埃，防止污染
C.造成缺氧環(huán)境，利于乳酸菌發(fā)酵
D.防止污染，利于醋酸菌發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有氧呼吸產(chǎn)物CO2和H2O中的氧原子（ ）
A.都來(lái)自葡萄糖
B.都來(lái)自O(shè)2
C.分別來(lái)自葡萄糖和O2
D.分別來(lái)自O(shè)2和葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是我國(guó)常見的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)工程所遵循的基本原理有_________________原理（至少寫出兩個(gè)）。農(nóng)作物、蒼蠅分別屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的________、________。

（2）畫出該生態(tài)系統(tǒng)中由生產(chǎn)者與消費(fèi)者構(gòu)成的食物網(wǎng)。

________________

（3）該生態(tài)系統(tǒng)建立的意義在于人為調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量_______________，其最大生態(tài)效益是通過(guò)多層次分級(jí)利用有機(jī)廢棄物中的物質(zhì)，既充分利用了有機(jī)物中的________，又________________。

（4）從能量流動(dòng)特點(diǎn)分析，若使地球以有限的資源供養(yǎng)更多的人，人的食物結(jié)構(gòu)應(yīng)增加________性食物的比例。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是自然條件下某種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化模型。請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化，常需要建立如圖所示的______模型。用該模型解釋建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是___________，以利于大熊貓種群數(shù)量的增加。

(2)圖中A點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為________型，A點(diǎn)后種群的增長(zhǎng)速率___________(增大、減小或基本不變）。

(3)自然界的生物種群大多已達(dá)到平衡的穩(wěn)定期。一方面許多物理因素和生物因素都能影響種群的_____率和_______率。另一方面種群有_________能力，使種群保持平衡。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列有關(guān)細(xì)胞分裂的各圖分析正確的是

A. 丁圖BC段都存在同源染色體 B. 甲、乙兩圖對(duì)應(yīng)丁圖中的CD段

C. 甲圖可能是卵原細(xì)胞的增殖 D. 丙圖中染色體與DNA的比是2: 1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的基本單位是

A. 個(gè)體 B. 種群 C. 群落 D. 生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用紙層析法分離葉綠體中的色素，四種色素?cái)U(kuò)散速度最快和最慢的分別是（ ）
A.葉綠素a；胡蘿卜素
B.葉綠素b；胡蘿卜素
C.胡蘿卜素；葉綠素a
D.胡蘿卜素；葉綠素b

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同步練習(xí)冊(cè)答案