【題目】圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)1972年,桑格和尼克森提出細(xì)胞膜是模型,為大多數(shù)人所接受,這個(gè)模型認(rèn)為是膜的基本支架.
(2)若圖甲表示的是細(xì)胞膜,則在膜外側(cè)還應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是 , 有外界病菌侵入細(xì)胞時(shí),細(xì)胞膜通過(guò)它進(jìn)行識(shí)別.
(3)若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞膜,則表示葡萄糖運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中的 , 葡萄糖的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線
(4)若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙,則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為 , 所需要的條件是
(5)維生素D從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程分別是圖甲的圖乙的
(6)從功能上來(lái)說(shuō),細(xì)胞膜是一層膜,與生物膜的這種功能特點(diǎn)相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

【答案】
(1)流動(dòng)鑲嵌;磷脂雙分子層
(2)糖被
(3)a;N
(4)主動(dòng)運(yùn)輸;載體蛋白;能量
(5)b;M
(6)選擇透過(guò)性;具有一定的流動(dòng)性
【解析】解:(1)1972年,桑格和尼克森提出細(xì)胞膜是流動(dòng)鑲嵌模型,為大多數(shù)人所接受,這個(gè)模型認(rèn)為膜的基本骨架是磷脂雙分子層.(2)糖被存在于細(xì)胞膜外側(cè),對(duì)于細(xì)胞的識(shí)別具有重要作用.(3)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,即圖甲中的a、圖乙中的N.(4)由分析可知,丙圖表示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸;主動(dòng)運(yùn)輸既需要載體蛋白協(xié)助,也需要消耗能量.(5)維生素D屬于脂質(zhì),進(jìn)如小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,即圖甲中的b、圖乙中的M.(6)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
所以答案是:(1)流動(dòng)鑲嵌 磷脂雙分子層(2)糖被 (3)a N(4)主動(dòng)運(yùn)輸 載體蛋白 能量(5)b M(6)選擇透過(guò)性 具有一定的流動(dòng)性
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞膜的成分的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握包含脂質(zhì)(50%):以磷脂為主,是細(xì)胞膜的骨架,含兩層;蛋白質(zhì)(40%):細(xì)胞膜功能的體現(xiàn)者,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多,細(xì)胞膜功能越復(fù)雜;糖類:和蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白也叫糖被,和細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞、血型決定等有直接聯(lián)系才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物新陳代謝旺盛、生長(zhǎng)迅速時(shí),生物體內(nèi)的結(jié)合水與自由水的比值( 。
A.升高
B.下降
C.不變
D.變化與此無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人紅細(xì)胞的滲透壓與X濃度的鹽水相當(dāng)。而浸在Y濃度食鹽水中的紅細(xì)胞破裂;浸在Z濃度食鹽水中的紅細(xì)胞收縮。則這三種食鹽水的濃度大小依次為:

AXYZ BYXZ CZYX DZXY

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為基因型為AaBb的某二倍體高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 圖中可能發(fā)生基因重組的過(guò)程是①

B. 細(xì)胞中染色體數(shù)目減半發(fā)生在過(guò)程②

C. 上述過(guò)程發(fā)生在器官睪丸中

D. 若精子1的基因型為Ab,則精子4的基因型一定為aB

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗病小麥的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在步驟⑤⑥中都需用_____________處理。為了確認(rèn)目的基因通過(guò)⑦導(dǎo)入植物細(xì)胞后是否轉(zhuǎn)錄,通常采用_____________法進(jìn)行檢測(cè);驗(yàn)證目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后是否成功表達(dá),通常采用__________法從分子水平進(jìn)行檢測(cè)。

(2)重組質(zhì)粒T除含有目的基因外,還必須有_______________________________________等。

(3)圖示中將基因表達(dá)載體構(gòu)建完成后沒(méi)有直接導(dǎo)入農(nóng)桿菌,而是先將其導(dǎo)入大腸桿菌,目的是_______。

(4)假設(shè)該抗病基因D,通過(guò)基因工程導(dǎo)入小麥后連接到小麥的一條染色體上,則該小表進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞在聯(lián)會(huì)時(shí)有_____________個(gè)D基因。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將新鮮的苔蘚植物葉片,放入加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察,看到苔蘚細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示.

(1)植物細(xì)胞的原生質(zhì)層包括膜以及它們之間的細(xì)胞質(zhì),它相當(dāng)于一層膜.
(2)此時(shí),細(xì)胞所處狀態(tài)稱為現(xiàn)象,說(shuō)明新鮮的苔蘚葉片細(xì)胞的濃度比加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液濃度 , 細(xì)胞通過(guò)滲透作用(吸水或失水),原生質(zhì)層的性比細(xì)胞壁大,導(dǎo)致出現(xiàn)此現(xiàn)象.
(3)部位①的顏色②的顏色是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于生物變異和生物進(jìn)化的敘述,正確的是

A由于種群基因頻率的改變,生物進(jìn)化后一定會(huì)形成新的物種

B自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

C抗生素的使用使病原體產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異

D基因突變是可遺傳的,染色體變異是不可遺傳的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn),下列操作及表述正確的是(
A.換用高倍鏡時(shí),從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦
B.因觀察材料較少,性母細(xì)胞較小,顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮
C.為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D.一個(gè)視野中,用10×物鏡看到8個(gè)細(xì)胞,用40×物鏡則可看到32個(gè)細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】脫氧核苷酸單體縮合成的多聚體是( 。
A.DNA
B.RNA
C.核酸
D.堿基

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案