下列事實(shí)能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（ ）

A．棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗 B．單細(xì)胞的DNA在體外大量擴(kuò)增

C．動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體 D．植物用種子進(jìn)行繁殖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南商丘八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為YyRr的黃色圓粒豌豆，其自交后代中至少有一對基因?yàn)轱@性純合的個(gè)體占（ ）

A．3/16 B．5/16 C．7/16 D．9/16

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的說法，不正確的是（ ）

A．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場所

B．細(xì)胞核控制代謝和遺傳

C．細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央，所以它是細(xì)胞的控制中心

D．DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在觀察水綿細(xì)胞時(shí)，將低倍鏡換成高倍鏡后，物像大小、細(xì)胞數(shù)目和視野亮度的變化是（ ）

A．變大、變多、變亮 B．變大、變少、變暗

C．變小、變多、變亮 D．變小、變多、變暗

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

燕麥穎色受兩對基因控制�，F(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎∶黃穎∶白穎＝12∶3∶1。已知黑穎（B）和黃穎（Y）為顯性，只要B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎。以下敘述錯(cuò)誤的是

A．F2中，黃穎占非黑穎總數(shù)的比例是3/4

B．F2中，黃穎的基因型有2種

C．F2的性狀分離比說明B（b）與Y（y）位于一對同源染色體上

D．若將黑穎與黃穎雜交，親本的基因型為Bbyy×bbYy時(shí)，后代中的白穎比例最大

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量的變化，對圖甲、乙、丙進(jìn)行比較，下列敘述不正確的是（ ）

A．a(chǎn)b段上升的原因均是DNA分子復(fù)制的結(jié)果

B．處于bc段的細(xì)胞中均含有姐妹染色單體

C．cd段下降原因不一定是著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果

D．處于de段的細(xì)胞中可能不含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示棉花根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況，請回答下列問題：
（1）比較圖中三條曲線，能說明不同器官對生長素的敏感程度不同；低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．（至少答出兩點(diǎn)）
（2）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為f（用圖中字母回答），二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的兩重性．
（3）有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地性彎曲部位除了生長素的分布不同外，在近地側(cè)同時(shí)也集中了大部分的乙烯．由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由多種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列與植物吸水或失水的相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．水分子在根毛細(xì)胞的細(xì)胞液與土壤溶液之間的運(yùn)動(dòng)是單向的
B．可以根據(jù)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度判斷細(xì)胞間水分流動(dòng)的總體方向
C．蔗糖浸漬冬瓜導(dǎo)致細(xì)胞脫水死亡，蔗糖分子再進(jìn)入細(xì)胞
D．發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時(shí)間后，某些情況下可以發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．與男性的X染色體一定沒有關(guān)系的是（　�。�
A．母親B．外祖父C．祖父D．外祖母

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同步練習(xí)冊答案