10.圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過程,圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖乙中,若鼠和昆蟲糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N,則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為N+R.
(2)圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的B、D(用字母表示).在①、③過程中碳主要以CO2形式進(jìn)行循環(huán).
(3)圖乙中,若蛇的食物有$\frac{4}{5}$來自鼠,$\frac{1}{5}$來自蛙,能量傳遞效率為10%.則從理論上講,蛇每增加1kJ能量,需消耗植物280kJ,假如蛇的食物中,鼠的比例變?yōu)?\frac{2}{5}$,消耗相同的植物,蛇同化的能量是原來的$\frac{7}{16}$.
(4)該草原曾發(fā)生過火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的大小主要取決于營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度(生物種類的多少、物種豐富度的高低).

分析 圖甲:根據(jù)A與D之間的雙箭頭和指向A的箭頭最多,可知A是二氧化碳庫,D是生產(chǎn)者,由B、C、D的箭頭關(guān)系可知,B是消費(fèi)者,C是分解者.
圖乙:該食物網(wǎng)中有兩條食物鏈:植物→鼠→蛇;植物→昆蟲→蛙→蛇.
能量流動過程中能量關(guān)系:
攝入量=同化量+糞便量
同化量=用于生長、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量
生長、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營養(yǎng)級能量+流入分解者的能量

解答 解:(1)同化量=用于生長、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量=N+R.
(2)圖乙中的生物成分為生產(chǎn)者和消費(fèi)者,故對應(yīng)圖甲中的B、D;①是光合作用,③是呼吸作用,在①、③過程中碳以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán).
(3)由高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級,則在植物→鼠→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=(1×$\frac{4}{5}$)÷10%÷10%=80kg,在植物→昆蟲→蛙→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=(1×$\frac{4}{5}$)÷10%÷10%÷10%=200kg,因此蛇每增加1 kg體重至少消耗植物280kg.同理,假如蛇的食物中,鼠的比例變?yōu)?\frac{2}{5}$,則蛇每增加1kg體重,在植物→鼠→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=(1×$\frac{2}{5}$)÷10%÷10%=40kg,在植物→昆蟲→蛙→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=(1×$\frac{3}{5}$)÷10%÷10%÷10%=600kg,則因此蛇每增加1kg體重至少消耗植物640kg.則消耗相同的植物,蛇同化的能量是原來的$\frac{280}{640}$=$\frac{7}{16}$.
(4)題干所述現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.自我調(diào)節(jié)能力的大小取決于營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度.
故答案為:
(1)N+R    
(2)B、D     CO2
(3)280   $\frac{7}{16}$
(4)自我調(diào)節(jié)    營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度(生物種類的多少、物種豐富度的高低)

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、演替、穩(wěn)定性等相關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.圖中甲表示對燕麥胚芽鞘所做的處理,乙表示將處理后的瓊脂塊分別放置在去除尖端的胚芽鞘上的三種處理方式,一段時間后①、②、③的生長情況依次是(  )
A.向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲B.向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲
C.向A側(cè)彎曲、直立生長、向A側(cè)彎曲D.向B側(cè)彎曲、直立生長、向B側(cè)彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.1928年,英國細(xì)菌學(xué)家格里菲斯以小鼠為實驗材料做了如表實驗:
第1組第2組第3組第4組
實驗處理注射活的R型菌注射活的S型菌注射加熱殺死的S型菌注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌
實驗現(xiàn)象小鼠不死亡小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌小鼠不死亡小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌
下列關(guān)于此實驗的分析不正確的是( 。
A.實驗的關(guān)鍵現(xiàn)象是第4組小鼠死亡并分離到S型活細(xì)菌
B.對第4組實驗的分析必須是以1-3組的實驗為參照
C.本實驗說明R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化
D.本實驗結(jié)論為“DNA是使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的轉(zhuǎn)化因子”

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)人類疾病的說法中正確的是( 。
A.無青霉素過敏史的人使用青霉素不需要做“皮試”
B.糖尿病患者可通過口服或注射胰島素來緩解癥狀
C.及時補(bǔ)充血漿蛋白和K鹽可以有效緩解組織水腫癥狀
D.艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫失調(diào)的疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列試管中,能產(chǎn)生大量氣泡的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖I所示為科研人員設(shè)計的“研究光照強(qiáng)度對某種水草的光合作用的影響”的實驗裝置.試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液(BTB溶液是酸堿指示劑,偏堿性時呈藍(lán)色,弱酸性時呈黃色).圖II為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖.研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,結(jié)果如圖III所示.請回答:

(1)圖 I實驗經(jīng)過一段時間后,距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化,其余試管都有變化.這說明距離熒光燈60cm處的光照強(qiáng)度為該水草的光補(bǔ)償點(diǎn)(或植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等).預(yù)期2號、5號試管內(nèi)的顏色分別是黃色與藍(lán)色.
(2)圖 II中白天保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體.
(3)從圖 II中可以看出兩個細(xì)胞貼近部分的細(xì)胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)部分較。畧D II所示箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動的總方向,這時氣孔部分關(guān)閉,推測此時保衛(wèi)細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài),較短時間內(nèi),保衛(wèi)細(xì)胞中三碳化合物的含量變化是減少.
(4)據(jù)圖 III分析,若X代表O2,在1klx的光照條件下,該葉片在5h小時內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為112mL.影響A點(diǎn)上下移動的外界因素主要是溫度.
(5)已知植物光合作用最適溫度為25℃,以下影響圖III中B點(diǎn)向右移動的因素有ACD.
A.植物缺鎂
B.溫度上升為25℃
C.溫度低于15℃
D.CO2濃度下降
E.CO2濃度提高
(6)若以CO2吸收量為觀測指標(biāo),請在答題紙的圖中畫出該植物在密閉容器內(nèi)CO2吸收量的變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.果蠅的體色由位于常染色體上的基因(B、b)決定(如表1),現(xiàn)用6只果蠅進(jìn)行三組雜交實驗(結(jié)果如表2).分析表格信息回答下列問題:(注:親代雄果蠅均是正常飼養(yǎng)得到)
表1
飼喂條件  基因型BBBbbb
正常飼喂褐色褐色黃色
加入銀鹽飼喂黃色黃色黃色
表2
組別親本(P)飼喂條件子代表現(xiàn)型及數(shù)量
雌性雄性
甲:黃色乙:黃色加入銀鹽飼喂金黃
丙:褐色丁:黃色正常飼喂褐色78 黃色75
戊:黃色己:褐色正常飼喂褐色113 黃色36
(1)果蠅的體色遺傳現(xiàn)象說明生物性狀是由基因和環(huán)境共同調(diào)控的.
(2)親代雌果蠅中戊在飼喂時一定添加了銀鹽.
(3)果蠅甲的基因型可能是BB、Bb或bb,下表為確定其基因型的實驗設(shè)計思路,請補(bǔ)充完整:
步驟思路一思路二
用果蠅甲與正常飼喂的黃色雄果蠅雜交將實驗組Ⅰ的子代進(jìn)行自由交配
子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng)同思路一的步驟②
觀察并統(tǒng)計子代體色表現(xiàn)型及比例同思路一的步驟③
思路二中,若子代表現(xiàn)型及比例為褐色:黃色=7:9,則果蠅甲基因型為Bb.
(4)已知基因T能夠增強(qiáng)基因B的表達(dá),使褐色果蠅表現(xiàn)為深褐色.在正常飼喂條件下進(jìn)行如下實驗:
①通過基因工程將一個基因T導(dǎo)入基因型為Bb的受精卵中某條染色體上(非B、b基因所在染色體),培育成一只轉(zhuǎn)基因雌果蠅A;
②將果蠅A與黃色雄果蠅雜交得到F1,F(xiàn)1中黃色:褐色:深褐色比例為2:1:1;③為確定基因T所在染色體,選出F1中的深褐色果蠅進(jìn)行自由交配.若基因T位于常染色體上,則子代出現(xiàn)深褐色果蠅的概率為$\frac{9}{16}$;若基因T位于X染色體上,則子代雌果蠅和雄果蠅的體色種類數(shù)分別是2種和3種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.使用顯微鏡觀察裝片,下列操作及表述正確的是(  )
A.換用高倍鏡時,從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦
B.因觀察材料較少,細(xì)胞較小,顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮
C.為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D.一個視野中,用10×物鏡看到8個細(xì)胞,用40×物鏡看到32個細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類的多指(A)對正常指(a)為顯性,屬于常染色體遺傳病。在一個男性多指患者(Aa)的下列各細(xì)胞中,含或可能含顯性基因A的共有幾項①精原細(xì)胞②成熟的紅細(xì)胞③初級精母細(xì)胞④次級精母細(xì)胞⑤精子⑥白細(xì)胞

A.2

B.3

C.4

D.5

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同步練習(xí)冊答案