飼喂條件 基因型 | BB | Bb | bb |
正常飼喂 | 褐色 | 褐色 | 黃色 |
加入銀鹽飼喂 | 黃色 | 黃色 | 黃色 |
組別 | 親本(P) | 飼喂條件 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)量 | |
雌性 | 雄性 | |||
Ⅰ | 甲:黃色 | 乙:黃色 | 加入銀鹽飼喂 | 金黃 |
Ⅱ | 丙:褐色 | 丁:黃色 | 正常飼喂 | 褐色78 黃色75 |
Ⅲ | 戊:黃色 | 己:褐色 | 正常飼喂 | 褐色113 黃色36 |
步驟 | 思路一 | 思路二 |
① | 用果蠅甲與正常飼喂的黃色雄果蠅雜交 | 將實(shí)驗(yàn)組Ⅰ的子代進(jìn)行自由交配 |
② | 子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng) | 同思路一的步驟② |
③ | 觀察并統(tǒng)計(jì)子代體色表現(xiàn)型及比例 | 同思路一的步驟③ |
分析 1、分析表格1可知,基因型為BB、Bb的果蠅正常飼喂都表現(xiàn)為褐色,用含有銀鹽的飼料飼喂表現(xiàn)為黃色,而基因型為bb的個(gè)體,正常飼喂和用含有銀鹽的飼料飼喂都表現(xiàn)黃色,說明生物的表現(xiàn)型既受基因控制,也受環(huán)境影響.
2、分析表格2可知,Ⅱ組實(shí)驗(yàn),丙褐色×乙黃色→正常飼喂,褐色:黃色≈1:1,相當(dāng)于測(cè)交實(shí)驗(yàn),丙的基因型是Bb.乙的基因型是bb;Ⅲ組實(shí)驗(yàn),戊黃色×己褐色→正常飼喂,褐色:黃色≈3:1,相當(dāng)于一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子自交實(shí)驗(yàn)分離比,因此戊和己的基因型是Bb,戊表現(xiàn)為黃色是由于用含有銀鹽的飼料飼喂.
3、(3)、(4)解答通過演繹推理的方法解答,先假定某一結(jié)論成立,按照遺傳規(guī)律寫出后代的基因型、表現(xiàn)型及比例關(guān)系,解答時(shí)把現(xiàn)象放在前面,結(jié)論放在后面.
解答 解:(1)由分析可知,果蠅的體色既受基因控制,也受飼喂條件的影響,說明生物的性狀是由基因型與環(huán)境共同決定的.
(2)由分析可知,戊的基因型是Bb,戊表現(xiàn)為黃色是用用含有銀鹽的飼料飼喂的結(jié)果.
(3)甲乙都是黃色,雜交后代加入銀鹽飼喂,不論什么基因型都是黃色,因此甲的基因型不能判斷,可能是BB、Bb或bb;為確定甲的基因型,設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn),
思路一:用甲與正常條件下飼喂的黃色雄果蠅(bb)交配,產(chǎn)生后代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng),觀察后代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系,如果基因型為BB,后代的基因型是Bb,全表現(xiàn)為褐色;如果基因型是Bb,后代的基因型是Bb:bb=1:1,即褐色:黃色=1:1,如果基因型是bb,后代的基因型都是bb,全表現(xiàn)為黃色.
思路二:
如果甲的基因型是Bb,子代的基因型是Bb:bb=1:1,子代產(chǎn)生的配子的類型及比例是B:b=1:3,自由交配后代的基因型是BB:Bb:bb=1:6:9,其中BB、Bb表現(xiàn)為褐色,bb表現(xiàn)為黃色,褐色:黃色=7:9.
(4)②由題意知,基因工程獲得的該果蠅的基因型是BbT,該雌果蠅產(chǎn)生的配子的類型及比例是B:BT:b:bT=1:1:1:1,與bb雜交,后代的基因型是Bb:BbT:bb:bbT=1:1:1:1,其中BbT是深褐色,Bb是褐色,bb、bbT是黃色;如果基因位于常染色體上,F(xiàn)1中的深褐色果蠅的基因型是BbT,自由交配后代深褐色果蠅的比例是B_T_=$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}=\frac{9}{16}$;如果位于X染色體上,F(xiàn)1中的深褐色果蠅的基因型是BbXTX、BbXTY,雌果蠅的基因型是B_XTX-、bbXTX-,前者深褐色,后者表現(xiàn)為黃色;雄性個(gè)體的基因型B_XTY、B_XY、bbXTY、bbXY,B_XTY表現(xiàn)為深褐色,B_XY褐色,bbXTY、bbXY表現(xiàn)為黃色.
故答案為:
(1)基因和環(huán)境
(2)戊
(3)BB、Bb或bb
思路一:①正常飼喂的黃色雄果蠅
②子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng)
思路二:褐色:黃色=7:9
(4)②2:1:1 ③$\frac{9}{16}$ 2種和3種
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境之間的關(guān)系,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),并學(xué)會(huì)應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、獲取結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照時(shí)間 | 0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 |
分離出的放射性化合物 | 無 | ① | ①② | ①②③ | ①②③④⑤ | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中 | |
B. | 在真核細(xì)胞周期中,分裂間期比分裂期時(shí)間長 | |
C. | 每種生物的細(xì)胞周期的時(shí)間不同 | |
D. | 細(xì)胞周期分為前期、中期、后期、末期四個(gè)時(shí)期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過觀察害蟲吃棉葉是否死亡 | |
B. | 檢測(cè)目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶 | |
C. | 檢測(cè)目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶 | |
D. | 檢測(cè)目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與特定抗體形成雜交帶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某片森林中的一條黃金蟒屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體層次 | |
B. | 一個(gè)國家的所有人口屬于生命系統(tǒng)的種群層次 | |
C. | 一個(gè)池塘中所有的魚屬于生命系統(tǒng)的群落層次 | |
D. | 一塊農(nóng)田屬于生命系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)層次 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖A為某哺乳動(dòng)物一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像,圖B為相關(guān)過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖。下列有關(guān)說法正確的是
A.圖A中的3個(gè)細(xì)胞中都有2對(duì)同源染色體
B.圖A中Ⅲ細(xì)胞經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞的名稱是精細(xì)胞
C.圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的i、d、m區(qū)段
D.曲線中d和i區(qū)段均可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離和非等位基因的自由組合
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