【題目】下列有關(guān)真核生物的說(shuō)法，正確的是

A．遺傳病患者的體細(xì)胞內(nèi)一定會(huì)有致病基因

B．體細(xì)胞內(nèi)無(wú)致病基因的個(gè)體一定不患有遺傳病

C．單倍體的體細(xì)胞內(nèi)一定沒(méi)有同源染色體

D．體細(xì)胞內(nèi)僅有一個(gè)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

【答案】D

【解析】染色體異常的遺傳病患者體內(nèi)可能不存在致病基因，A、B錯(cuò)誤；如果是四倍體產(chǎn)生的配子發(fā)育成的單倍體，其體細(xì)胞內(nèi)有同源染色體，C錯(cuò)誤；體細(xì)胞內(nèi)僅有一個(gè)染色體組的個(gè)體一定是單倍體，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示種群增長(zhǎng)速率與時(shí)間關(guān)系的變化曲線，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 該曲線表明，種群數(shù)量的變化只與時(shí)間有關(guān)而與其他物種無(wú)關(guān)

B. C～D段種群數(shù)量下降，主要原因有天敵、生活空間和資源有限等

C. 該圖可表示密閉的恒定容積培養(yǎng)液中酵母菌種群增長(zhǎng)速率的變化曲線

D. 若該種群為海洋經(jīng)濟(jì)魚(yú)類，種群數(shù)量最好保持在C時(shí)期的水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分泌蛋白是一種在細(xì)胞中合成，在細(xì)胞外行使功能的蛋白質(zhì)，如圖表示分泌細(xì)胞合成、轉(zhuǎn)運(yùn)、分泌某種蛋白質(zhì)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若圖為胃腺細(xì)胞，科學(xué)家可以采用 方法探索胃蛋白酶的合成、運(yùn)輸過(guò)程，直接參與該過(guò)程的細(xì)胞器主要有[]、[]、[] ．
（2）分泌物a以方式向外釋放，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線。下列相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)

B. 細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒(méi)有吸水力

C. 在細(xì)胞可承受的濃度范圍內(nèi)，若增大外界溶液的濃度，則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度更高

D. 在質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中，細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)。下圖為該反射弧的模式圖。A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，C為突觸間隙。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)中，能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是 （ ）

①將藥物放在A，刺激B，肌肉收縮

②將藥物放在B，刺激A，肌肉收縮

③藥物放在C，刺激B，肌肉不收縮

④將藥物放在C，刺激A，肌肉收縮

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(一）為從養(yǎng)豬場(chǎng)周圍土壤中分離產(chǎn)脲酶的微生物，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）培養(yǎng)基的制備：本實(shí)驗(yàn)需在LB固體培養(yǎng)基和尿素固體培養(yǎng)基上進(jìn)行接種，因尿素_____________，只能用_____________過(guò)濾。下列對(duì)本實(shí)驗(yàn)選用的尿素固體培養(yǎng)基和LB固體培養(yǎng)基的敘述，錯(cuò)誤的是（____）

A.都要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌B.都含有N源C.都要添加瓊脂糖D.都要添加酚紅指示劑

（2）制備細(xì)菌懸液：在無(wú)菌條件下，將土樣加到含有適量____________的三角瓶中，振蕩搖勻，并以此方法制備不同濃度的土壤稀釋液。

（3）接種：本實(shí)驗(yàn)采用的接種方法是____________。

(二）某研究小組利用下圖所示的現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)生產(chǎn)藥用蛋白一一人組織纖溶酶原激活物（htPA)。請(qǐng)回答：

（1）構(gòu)建重組表達(dá)載體時(shí)，通常用_____________切割htPA基因與載體，形成________，再通過(guò)DNA連接酶連接。

（2）為獲取更多的實(shí)驗(yàn)用受精卵，要對(duì)供卵母羊注射相應(yīng)激素，使其________________，獲得較多的卵母細(xì)胞。采集的精子需要經(jīng)過(guò)________________處理，才具備受精能力。

（3）若想獲得更多轉(zhuǎn)htPA基因母羊，還可以對(duì)含有htPA基因的胚胎進(jìn)行________________。 然后再通過(guò)________________技術(shù)可獲得較多后代。

（4）下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（____）

A.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

B.大腸桿菌質(zhì)粒是基因工程最常用的載體

C.若目的基因的序列是未知的，可選用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因

D.DNA連接酶催化形成氫鍵和磷酸二酯鍵的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)證明DNA和RNA在真核細(xì)胞中的分布情況是（ ）
A.DNA主要在細(xì)胞核，RNA主要在細(xì)胞質(zhì)
B.RNA主要在細(xì)胞核，DNA主要在細(xì)胞質(zhì)
C.DNA和RNA都主要在細(xì)胞質(zhì)
D.DNA和RNA都主要在細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為班中體育健將，但她平時(shí)任性、固執(zhí)，同學(xué)們都不喜歡她，這是因?yàn)樗裁捶矫娌唤∪?/span>

A．軀體 B．心理 C．道德 D．心理和身體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①～⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器．圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，其中乙增加膜面積主要是通過(guò)線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成 ．
（2）若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行？ ， 原因是 ．
（3）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖2為CO2濃度一定，環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度．
①當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中O～D間，光合作用有機(jī)物的凈積累量為（填圖中字母）．
②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí)，圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和 ．

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