如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“-○-<”表示從樹突到細(xì)胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)聯(lián)系圖解回答下列問題:

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
 
,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為
 
 (用圖中序號(hào)表示).
(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是
 

(3)若刺激d點(diǎn),a、b、c、e中
 
點(diǎn)可發(fā)生興奮.
(4)從圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的
 
相接觸而形成突觸,③中共有突觸
 
個(gè).
(5)由此說明:興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是
 
,興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:分析圖形可知圖示為反射弧組成,①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應(yīng)器.
解答: 解:(1)由圖可知,③是神經(jīng)中樞,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成,既①②③④⑤組成.
(2)刺激b點(diǎn),b點(diǎn)由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位,既膜電位變化為由外正內(nèi)負(fù)變成內(nèi)正外負(fù).
(3)興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo),在神經(jīng)元間是單向傳遞,所以刺激d點(diǎn),e、c處可發(fā)生興奮.
(4)一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體形成突觸.由圖可知,在神經(jīng)中樞處共有3個(gè)突觸.
(5)興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向的,興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是單向的.
故答案是:
(1)神經(jīng)中樞、佗冖邰堍
(2)由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
(3)e、c
(4)樹突或細(xì)胞體    3
(5)雙向的   單向的
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí),解題關(guān)鍵是判斷圖中反射弧的結(jié)構(gòu)和理解興奮傳導(dǎo)的單向與雙向.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng).假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同,用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如如圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、假如一天內(nèi)植物的呼吸強(qiáng)度不變,那么H點(diǎn)的光照強(qiáng)度等于D點(diǎn)
B、CO2下降從D點(diǎn)開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
C、FG段CO2下降不明顯,是因?yàn)楣庹諟p弱,光合作用減弱
D、H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種貓的毛色基因位于X染色體上,黃色和黑色分別由基因A、a控制,Aa的個(gè)體毛色常表現(xiàn)為黃色和黑色的嵌合體,則( 。
A、A、a的主要區(qū)別在于堿基種類和數(shù)目不同
B、嵌合體的子代必為黃色和黑色的嵌合體
C、通常情況下,嵌合體都是母貓,其基因型為XAXa
D、這種貓群體中A、a的基因頻率不相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程.請(qǐng)回答下列問題:

(1)①過程表示
 
;②過程用到的工具酶是
 
,其作用部位是圖中的
 
(填字母).

(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),目的基因的首端必須含有
 
,以利于目的基因的表達(dá);③過程常用的方法是
 

(3)從分子水平上鑒定目的基因是否轉(zhuǎn)錄可采用
 
技術(shù);對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞I還要進(jìn)行培養(yǎng)和
 
檢測(cè),經(jīng)多次篩選從而得到細(xì)胞Ⅱ.細(xì)胞Ⅱ的特點(diǎn)是
 

(4)若要預(yù)防H7N9禽流感,可用圖中的
 
作為疫苗.

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國(guó)第三代極地考察破冰船“雪龍”號(hào)技術(shù)性能先進(jìn),屬國(guó)際領(lǐng)先水平,也是我國(guó)進(jìn)行極區(qū)科學(xué)考察的唯一的一艘破冰船.據(jù)國(guó)內(nèi)有關(guān)權(quán)威估算,該船現(xiàn)價(jià)應(yīng)在7億人民幣左右.乘“雪龍”號(hào)出征奔赴南極的科考隊(duì)員在剛剛登陸南極后,身體會(huì)立即發(fā)生一系列生理反應(yīng),以維持體溫穩(wěn)定.此時(shí),機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是(  )
A、興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng),加強(qiáng)肌肉收縮
B、通過反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮
C、通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌
D、抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列采用的生物技術(shù)中不涉及細(xì)胞全能性或細(xì)胞核全能性的是(  )
A、通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株
B、轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株
C、核移植獲得的組裝細(xì)胞培育出鯉鯽移核魚
D、燒傷病人的健康細(xì)胞培養(yǎng)出皮膚

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)⑦液體約占人體體液的
 
;⑤與①⑥的成分上的主要區(qū)別在于⑤中含有較多的
 
;⑤的滲透壓大小主要與
 
的含量有關(guān),③的具體內(nèi)環(huán)境是
 

(2)人體內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)及化學(xué)物質(zhì)含量會(huì)發(fā)生變化的原因是
 

(3)血液中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過的途徑(用圖中的數(shù)字表示)
 
,共穿過
 
層膜結(jié)構(gòu).
(4)某人喝入大量的食醋后不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降,原因是圖中標(biāo)號(hào)[
 
]
 
內(nèi)存在著緩沖物質(zhì).
(5)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會(huì)引起圖中[
 
]
 
的液體增多,其結(jié)果將會(huì)引起組織
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于性狀的敘述正確的是( 。
A、兔的白毛和黑毛,狗的長(zhǎng)毛和卷毛都是相對(duì)性狀
B、隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀
C、一對(duì)相對(duì)性狀的純種親本雜交,子一代表現(xiàn)出來的性狀為顯性性狀
D、性狀分離是指子代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某植物光合作用與呼吸作用的影響(其余實(shí)驗(yàn)條件均適宜),結(jié)果如下表.下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是( 。
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗下釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
A、晝夜不停地光照,溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
B、晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是30℃
C、在恒溫條件下,每天光照、黑暗各12小時(shí),20℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多
D、每天光照、黑暗各12小時(shí),在35℃、5℃的晝夜溫差下,該植物積累的有機(jī)物最多

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