如圖是人體造血干細胞分化的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、細胞分化是可逆的,白細胞可脫分化成造血干細胞
B、細胞分化發(fā)生在整個生命活動過程中
C、造血干細胞通過細胞分化增加細胞的數(shù)目
D、成熟紅細胞與白細胞中的DNA含量相同
考點:細胞的分化
專題:
分析:關(guān)于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的意義:使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.
解答: 解:A、自然狀態(tài)下,細胞分化是不可逆的,A錯誤;
B、細胞分化貫穿于整個生命歷程,B正確;
C、造血干細胞通過細胞分裂增加細胞的數(shù)目,通過細胞分化增加細胞的種類,C錯誤;
D、成熟紅細胞沒有細胞核和細胞器,不含DNA,因此紅細胞與白細胞中的DNA含量不同,D錯誤.
故選:B.
點評:本題結(jié)合圖解,考查細胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質(zhì),能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列能夠產(chǎn)生ATP的細胞器是( 。
A、葉綠體、線粒體
B、葉綠體、高爾基體
C、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、線粒體、葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學用顯微鏡觀察玻片標本時,發(fā)現(xiàn)視野中有污物存在,移動玻片時污物不動;更換目鏡,污物不動.那么污物可能在( 。
A、玻片上B、物鏡上
C、目鏡上D、反光鏡上

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科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希和蔡斯于1952年利用同位素標記法,完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗.該實驗證明了遺傳物質(zhì)是(  )
A、DNAB、RNA
C、蛋白質(zhì)D、多糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示發(fā)生在某植物葉肉細胞的相關(guān)代謝過程,其中①~⑤相關(guān)過程,A、B表示兩種氣體物質(zhì),圖乙表示該植物在光照充足、CO2含量適宜時溫度對光合作用(代表真正光合速率)和呼吸作用速率的影響.

(1)圖甲中進行②、⑤過程的場所分別為
 
、
 

(2)圖乙中M點時,葉綠體內(nèi)[H]移動的方向是
 
;在該點時,植物吸收圖甲中A、B兩物質(zhì)的相對速率為:A
 
B(填“<”或“=”或“>”).
(3)葉肉細胞通過過程①、②發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是
 

(4)在溫度為60℃時,圖甲所示的過程中,葉肉細胞產(chǎn)生能量的是
 
(填標號),寫出此時葉肉細胞產(chǎn)生能量的生理過程的反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學準備驗證糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖.若生物實驗室有下列實驗試劑則該同學應(yīng)選用的實驗試劑是(  )
①雙縮脲試劑   ②斐林試劑   ③蘇丹Ⅲ染液   ④碘液.
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

松樹和松鼠體細胞都有的結(jié)構(gòu)是(  )
①細胞壁 ②細胞膜  ③線粒體  ④葉綠體 ⑤中心體 ⑥核糖體 ⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑧染色體.
A、①②⑥⑦⑧
B、②③⑥⑦⑧
C、②④⑥⑦⑧
D、②③④⑥⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果(單位:個),多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是( 。
元素或基團CHON氨基羧基
多肽E201348625332
多肽F182294555461
A、199和181
B、340和281
C、58和53
D、51和49

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物在生長發(fā)育過程中常常表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢,即頂芽具有優(yōu)先生長的優(yōu)勢.為了探究同一枝條中是離根基部最遠處(直線距離)的芽具有生長優(yōu)勢還是離地面最遠處(垂直距離)的芽具有生長優(yōu)勢,某學習小組進行了一系列的探究活動.請將該實驗的示意圖、結(jié)果、結(jié)論補充完整.
方法步驟:
(1)初春,選擇4根長勢相似的葡萄一年生枝條,分別標記為甲、乙、丙、丁,每一枝條
上留取3個茁壯的芽,從離根最遠處依次標記為A、B、C.
(2)彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條,分別使A、B、C三個芽留取在枝條上:顯示出某種“頂端”的含義;其中甲、乙、丁的姿態(tài)如圖所示,試在方框內(nèi)畫出丙枝條的姿態(tài)并標出A、B、C三個芽的位置.
 


(3)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
預(yù)測1:
 

結(jié)論1:離根基部最遠處(直線距離)的芽有生長優(yōu)勢.
預(yù)測2:甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的
 
芽在枝條中發(fā)育成的新枝最長,丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長.
結(jié)論2:
 

預(yù)測3:甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝都比較長,丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝都一樣長.
結(jié)論3:
 

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