如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳元素的循環(huán)途徑（圖中數(shù)字表示過(guò)程），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）碳元素主要通過(guò)[①] 途徑進(jìn)入生物群落，碳在A→D過(guò)程中以 形式流動(dòng)。

（2）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。

（3）若森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù)，這一事實(shí)說(shuō)明 。

（4）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能被分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng) 的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此，通常生物所在的營(yíng)養(yǎng)級(jí) （越高/越低），該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“環(huán)境激素”是指在人類生產(chǎn)和生活過(guò)程中產(chǎn)生的釋放到環(huán)境中并持久存在的天然植物激素和人工合成的化學(xué)污染物，被稱為21世紀(jì)的公害，如殺蟲劑、增塑劑、除草劑、洗滌劑等，在動(dòng)物體內(nèi)富集引起神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂等癥狀。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.“環(huán)境激素”可能通過(guò)破壞激素的生成和降解導(dǎo)致激素分泌過(guò)多

B.“環(huán)境激素”可能通過(guò)干擾調(diào)控類固醇代謝的激素調(diào)節(jié)導(dǎo)致激素分泌不足

C.“環(huán)境激素”只能通過(guò)干擾動(dòng)物體內(nèi)的激素調(diào)節(jié)機(jī)制影響健康

D.受污染的河流中出現(xiàn)雄性的雌魚，表明環(huán)境中存在類雄性激素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1和圖2表示某些生物體內(nèi)的物質(zhì)合成過(guò)程示意圖，對(duì)此分析正確的是

A.圖中甲和丙表示mRNA，乙和丁表示核糖體

B.乙和丁的移動(dòng)方向均為從右向左

C.圖1形成的多肽鏈的氨基酸排列順序各不相同

D.圖1和圖2所示過(guò)程使得少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像，下列說(shuō)法正確的是

(1)具有同源染色體的細(xì)胞有①②③ (2)動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞

(3)③所示的細(xì)胞中有2個(gè)四分體 (4)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞為①和③

(5)④中發(fā)生了等位基因的分離

A.(1)(2)(5) B.(2)(4)(5) C.(1)(3)(4) D.(1)(2)(4)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功的原因的敘述，錯(cuò)誤的是

A.科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序

B.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C.正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料

D.先分析多對(duì)相對(duì)性狀，后分析一對(duì)相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列關(guān)于對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)的敘述中，正確的是（ ）

A．制備肝腫瘤細(xì)胞懸液時(shí)，可用胃蛋白酶處理腫瘤組織塊

B．細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸

C．體外培養(yǎng)時(shí)腫瘤細(xì)胞會(huì)失去接觸抑制而出現(xiàn)無(wú)限增殖的現(xiàn)象

D．傳代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代以后，遺傳物質(zhì)都會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．分析有關(guān)遺傳的資料，回答問(wèn)題．
     資料一：研究表明，人的ABO血型不僅由位于9號(hào)染色體上的IA、IB、i基因決定，還與位于第19號(hào)染色體上的H、h基因有關(guān)．在人體內(nèi)，前體物質(zhì)在H基因的作用下形成H物質(zhì)，而hh的人不能把前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變成H的物質(zhì)．H物質(zhì)在IA基因的作用下，形成凝集原A；H物質(zhì)在IB基因的作用下形成凝集原B；而ii的人不能轉(zhuǎn)變H物質(zhì)．其原理如圖1所示．

（1）根據(jù)上述原理，具有凝集原A的人應(yīng)具有IA和H基因．
（2）某家系的系譜圖如圖（2）所示．II-2和III-1的基因型都為hhIBi，那么II-1的基因型是HhIAi．
（3）已知I-1是純合體，有B基因，I-2有i基因．II-3為O型血的幾率是$\frac{1}{2}$．
（4）圖（2）所示家族成員的染色體數(shù)目都是46條．該家族III-1號(hào)女性癡呆的發(fā)病原因與人類第7號(hào)和第9號(hào)染色體之間發(fā)生如圖（3）所示變異有關(guān)．這種染色體畸變類型屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異，下列屬于圖（3）所示變異原因的有D．
A．缺失B．重復(fù)C．倒位D．易位
     資料二：檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，圖（3）所示變異過(guò)程中基因的結(jié)構(gòu)完整不變，變異后的細(xì)胞內(nèi)基因的種類和染色體數(shù)目都不會(huì)發(fā)生改變，變異的7號(hào)、9號(hào)染色體能發(fā)生聯(lián)會(huì)行為形成生殖細(xì)胞．若胚胎細(xì)胞中出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分三體”（即9號(hào)染色體的某一片斷有三份），表現(xiàn)為癡呆；若胚胎細(xì)胞中出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分單體”（即9號(hào)染色體的某一片斷只有一份），則胚胎早期流產(chǎn)．
（5）現(xiàn)已查明III-1號(hào)發(fā)病的原因與I-2和II-2細(xì)胞中7號(hào)和9號(hào)染色體均異常有關(guān)，以下分析錯(cuò)誤的是D．
A．III-1的染色體組成是AA+BB
B．I-2和II-2的染色體組成是AA+BB-
C．III-2和III-3的染色體組成是AABB-
D．III-4的染色體組成肯定是AABB
（6）圖（4）所示為Ⅲ-4和Ⅲ-5的細(xì)胞內(nèi)7號(hào)和9號(hào)的染色體組成以及有關(guān)ABO血型的基因組成．該夫婦生出癡呆患兒的概率是$\frac{1}{4}$，血型為A型．為避免生出癡呆患兒，已經(jīng)懷孕的III-5決定做早期產(chǎn)前診斷，以下最合適的檢測(cè)手段是C．

A．B超檢查B．基因探針檢測(cè)C．羊水檢查D．胎兒血型檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列四種生物中，哪種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其它三種的細(xì)胞有明顯區(qū)別（　�。�
A．酵母菌B．衣藻C．草履蟲D．細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于植物組織培養(yǎng)下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．外植體可以來(lái)自植物的任何細(xì)胞
B．試管苗剛形成后即可移栽至土壤中
C．外植體與培養(yǎng)基等均要進(jìn)行嚴(yán)格滅菌
D．不同階段培養(yǎng)基中的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例一般不同

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