11．海洋中的藻類植物，習(xí)慣上依其顏色分為綠藻、褐藻和紅藻，它們?cè)诤Ｋ械拇怪狈植家来问菧\、中、深，這與光能的捕獲有關(guān)嗎？有關(guān)．

分析 四種色素的吸收光譜如圖所示：

解答 解：這與光能的捕獲有關(guān)，不同顏色的藻類吸收不同波長(zhǎng)的光，藻類本身的顏色是它們“反射”或者“幾乎不吸收”或者“不吸收”的光，到達(dá)深水層的光線主要是藍(lán)紫光．
故答案為：有關(guān)

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查細(xì)胞呼吸和光合作用等知識(shí)點(diǎn)，考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，綜合理解能力．光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1-N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．蜣螂同化的能量屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量
B．能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為$\frac{{N}_{5}}{{N}_{2}}$×100%
C．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
D．N5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)的化合物都以碳鏈為基本骨架
B．組成淀粉、纖維素和糖原的基本單位相同
C．蛋白酶在0℃時(shí)因空間結(jié)構(gòu)破壞而失活
D．腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，體型較大的雄性烏蛇從冬眠中蘇醒較早，有機(jī)會(huì)在陽(yáng)光地溫暖自己，而體型較小的雄性烏蛇，在早春時(shí)分從冬眠中醒來(lái)難以爬出洞穴，在第一天或第二天會(huì)釋放雌性信息素，吸引體型較大的雄性群集于其周圍，并試圖與其交媾，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．烏蛇沒(méi)有體溫調(diào)節(jié)中樞，其體溫與環(huán)境溫度保持一致
B．較大的雄性個(gè)體群集于較小的雄性個(gè)體周圍，可提高體型較小烏蛇的活動(dòng)水平
C．體型較小的雄性烏蛇在早春釋放雌性信息素，可調(diào)節(jié)其與其他動(dòng)物的種間關(guān)系
D．這種“假交配”的經(jīng)歷，有可能會(huì)幫助體型較小的雄性吸引真正的雌性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生圖示甲或乙的變化，下列針對(duì)這兩種變化的分析正確的是（　�。�
  甲：

乙：		 選項(xiàng)變異類型  產(chǎn)生的配子
 A 隱性突變 3種
 B 顯性突變 3種
 C 基因重組 2種
 D 染色體變異4種
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鑒定一個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，最可靠的依據(jù)是觀察它是否具有

A．細(xì)胞壁 B．葉綠體 C．液泡 D．中心體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示的是pH對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響；右下圖表示的是3種脫氫酶（A、B、C）的活性受溫度影響的情況。下列敘述正確的是（ ）

A．從左圖中可以知道pH＝7時(shí)植物淀粉酶的活性最高

B．從右圖中無(wú)法知道酶C的最適活性溫度

C．從左圖中可以知道若影響人淀粉酶的pH由2升到7時(shí)該酶活性逐漸升高

D．從右圖中可以知道酶活性溫度的范圍最廣的是B

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某二倍體植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來(lái)的，如不考慮染色體變異，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該突變可能是堿基對(duì)替換造成的
B．基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)有可能相同
C．基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)使用同一套遺傳密碼
D．基因B1和B2可同時(shí)存在于同一個(gè)配子中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．采用物理或化學(xué)的方法可以抑制細(xì)胞的有絲分裂，使細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的某一個(gè)階段，如表所示，“-”表示停留時(shí)期．
處理方法間期前期中期后期末期
加入過(guò)量的胸苷-
秋水仙素-
低溫（2～4℃）-----
由以上材料不能得出的結(jié)論是（　�。�
A．加入過(guò)量胸苷抑制有絲分裂的最可能原因是抑制了DNA的復(fù)制
B．要觀察細(xì)胞內(nèi)的染色體最好的方法是用秋水仙素處理
C．低溫抑制分裂主要是抑制了有關(guān)酶的活性
D．過(guò)量的胸苷引起了基因突變

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