【題目】生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡,試回答下面的問題。

1)在目鏡為10×、物鏡為的視野中,看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的10個(gè)細(xì)胞。若目鏡不變,物鏡換成40×時(shí),則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目比原來少_________個(gè)。

2)如圖是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖像(D為哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞),請(qǐng)據(jù)圖回答:

①科學(xué)家依據(jù)_____________________________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是___________(填字母)。

②圖中能進(jìn)行光合作用的是_______(填字母),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是_________A代表的生物代謝類型是____a自養(yǎng)、b異養(yǎng)、c有自養(yǎng)也有異養(yǎng))。(用括號(hào)內(nèi)的字母作答)

③地球上最基本的生命系統(tǒng)是___________,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是________(填字母)

④圖中最有可能屬于病毒的是_____________,它是一種營(yíng)________生活的生物。

B含有葉綠素,此外還有___________(色素),能進(jìn)行光合作用,藍(lán)藻DNA位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域叫______。C____________(是/不是)屬于生物。

3)下面是用于無土栽培的一種培養(yǎng)液配方,該配方中屬于植物所需的大量元素是____________________________,該配方中組成細(xì)胞的基本元素是___________________。如果用該培養(yǎng)液栽培番茄,該配方中明顯缺乏的微量元素是___________________________。

Ca(NO3)2

1.0 g

KCl

1.2 g

MgSO4

0.25 g

FeCl3

0.005 g

KH2PO4

0.25 g

H2O

1 000 mL

【答案】8 有無以核膜為界限的細(xì)胞核 A、B B 核糖體 c 細(xì)胞 A、B c 寄生 藻藍(lán)素 擬核 H、O、N、P、S、K、Ca、Mg H、O、N Mn、B、Zn、Mo、Cu

【解析】

對(duì)題圖進(jìn)行分析可知,A是細(xì)菌,B是藍(lán)藻,C是病毒,D為動(dòng)物細(xì)胞。

1)若目鏡不變,物鏡換成40×時(shí),則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目為10÷(40÷8)=2,比原來少10-2=8個(gè)。

2)①科學(xué)家依據(jù)有無以核膜為界限的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。圖中A、B無以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞。

B是藍(lán)藻,具有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用。AB都是原核細(xì)胞,都只有核糖體一種細(xì)胞器。A代表細(xì)菌,有些細(xì)菌的代謝類型是自養(yǎng)型,如硫化細(xì)菌;有些細(xì)菌的代謝類型是異養(yǎng)型,如乳酸菌。

③地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。圖中A、B都是單細(xì)胞生物,既能表示細(xì)胞層次,也能表示個(gè)體層次。

④圖中C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,是一種營(yíng)寄生生活的生物。

B含有葉綠素,此外還有藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用,藍(lán)藻DNA位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域叫擬核。C屬于病毒,是生物。

3)組成細(xì)胞的微量元素是FeB、Cu、MoZn、Mn,組成細(xì)胞的大量元素是CH、O、NP、S、KCa、Mg,其中基本元素是C、HO、N。因此,該配方中屬于植物所需的大量元素是HO、N、PS、K、Ca、Mg,基本元素是H、O、N。如果用該培養(yǎng)液栽培番茄,該配方中明顯缺乏的微量元素是Mn、B、Zn、Mo、Cu

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研人員研究了日光溫室中黃瓜不同葉位的葉片的光合作用,數(shù)據(jù)如下,請(qǐng)回答:

葉位

基粒厚度

片層數(shù)

上位葉

179

1090

中上位葉

246

1777

基部葉

306

1791

1)研究者分別測(cè)定日光溫室中同一品種黃瓜_______________葉片的光合速率,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如甲圖所示,據(jù)圖可知,光合速率從大到小排列的葉片順序依次為__________________。研究者推測(cè),這與葉片中葉綠體的發(fā)育狀況不同有關(guān)。

2)為了證實(shí)(1)中的推測(cè),研究者進(jìn)一步觀察不同葉位葉片的葉綠體超微結(jié)構(gòu),得到乙表所示結(jié)果。

①實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,不同葉位的葉片光合速率的高低與葉綠體超微結(jié)構(gòu)的觀察結(jié)果________________(填完全一致或不完全一致)。

②葉綠體中對(duì)光能的吸收發(fā)生在___________(填場(chǎng)所),雖然基部葉的葉綠體超微結(jié)構(gòu)特征是對(duì)弱光環(huán)境的一種適應(yīng),但是基部葉光合速率仍然最低,因此推測(cè):除了葉齡因素外,光合速率的差異可能還與葉片接受的光照強(qiáng)度不同有關(guān)。

3)為了證實(shí)(2)中的推測(cè),請(qǐng)你設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)思路:______________________,與(1)的結(jié)果相比較,若___________________________________,則證實(shí)這一推測(cè)成立。

4)根據(jù)上述研究結(jié)果,請(qǐng)你為溫室栽培提高黃瓜產(chǎn)量,提出可行性建議__________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,密植可提高光能、土壤中無機(jī)鹽等資源的利用率,但是種植過密也可能造成減產(chǎn)。種植過密后,作物底層葉片有時(shí)會(huì)發(fā)黃的原因是_______________

(2)在一定光強(qiáng)和適宜溫度下,甲乙兩種植物隨環(huán)境CO2濃度變化趨勢(shì)如圖。

當(dāng)環(huán)境CO2濃度大于a時(shí),甲乙兩種植物中,對(duì)光能利用率較低的植物是____________;若縱坐標(biāo)表示氧氣釋放相對(duì)速率,環(huán)境CO2濃度為c時(shí),植株甲對(duì)光能利用率是植株乙的____________倍;若空氣中CO2濃度為0. 03%,對(duì)植物的光合作用來說,一般達(dá)不到最大光合速率。有地區(qū)夏季多為南風(fēng),若植物甲為夏季生長(zhǎng)的高桿經(jīng)濟(jì)作物,挖畦應(yīng)為____________(填南北,東西)走向。

(3)圖中b點(diǎn)時(shí),限制光合速率增加的內(nèi)部因素為____________;若在光照強(qiáng)度、溫度等其他條件適宜的情況下,將兩種不同CO2補(bǔ)償點(diǎn)的植物幼苗置于同一密閉的容器中,一段時(shí)間內(nèi),生長(zhǎng)首先受影響的是CO2補(bǔ)償點(diǎn)____________ (填低、高)的植物,之后該密閉容器中CO2濃度的變化趨勢(shì)是____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組選取若干長(zhǎng)度為2cm的胚芽鞘,用碳素筆從胚芽鞘的尖端畫一條直線到最下端,如圖所示,然后將實(shí)驗(yàn)材料置于黑暗處培養(yǎng)2~3天后觀察a和b段顏色的深淺,分析回答問題:

(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長(zhǎng)素作用的________________。

(2)預(yù)測(cè)經(jīng)過2~3天后,a段顏色較b段顏色____________(填“深”或“淺”),為了增加實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性,甲同學(xué)說要設(shè)置多組重復(fù)實(shí)驗(yàn),目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然誤差,乙同學(xué)說該實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置沒有畫線的胚芽鞘作為對(duì)照組,通過對(duì)照得出結(jié)論更有說服力。請(qǐng)你作出評(píng)價(jià)__________(填“甲正確”“乙正確”或“甲和乙都正確”)。

(3)在生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中,在探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí),為避免由于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不周而造成浪費(fèi),往往需要做______________。如果配制的生長(zhǎng)素類似物濃度較高時(shí)插條用____________法進(jìn)行處理。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在適宜溫度條件下,將紫色洋蔥片葉外表皮細(xì)胞置于ー定濃度的KNO3溶液中,測(cè)得細(xì)胞液濃度與該溶液濃度的比值(P值)隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 據(jù)曲線可推測(cè)實(shí)驗(yàn)材料為活細(xì)胞B. 細(xì)胞在t1時(shí)刻開始從外界溶液中吸收溶質(zhì)

C. t2時(shí)比t1時(shí)液泡體積有所増大D. 若降低溫度,則t1~t2時(shí)間段會(huì)變長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家在研究交感神經(jīng)對(duì)心臟收縮的控制作用時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn)。將兩個(gè)蛙心分離出來,蛙心1帶有神經(jīng),蛙心2神經(jīng)被剝離;兩個(gè)蛙心都裝上插管(如圖所示),并充以少量任氏液;電刺激蛙心1交感神經(jīng),觀察到蛙心1跳動(dòng)加速,隨即將蛙心1內(nèi)的任氏液吸出并轉(zhuǎn)移到蛙心2內(nèi),觀察到蛙心2跳動(dòng)也加速起來。

(1)實(shí)驗(yàn)中所用任氏液的理化性質(zhì)應(yīng)接近蛙的__________。

(2)據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析,蛙心1的交感神經(jīng)受到電刺激后產(chǎn)生的電信號(hào)______(填“能”或“不能”)直接傳遞給蛙心2。

(3)據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析,推測(cè)蛙心2跳動(dòng)加快的原因是___________________________________

(4)將蛙心2的神經(jīng)剝離,其目的是____________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示真核生物細(xì)胞中進(jìn)行的一些生理活動(dòng),下列敘述正確的是

A. ①②過程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,③過程則發(fā)生在有絲分裂后期

B. ⑤過程表示遺傳信息的翻譯過程,圖中賴氨酸的密碼子是UUU

C. 遺傳物質(zhì)進(jìn)行②過程與進(jìn)行④過程所需的酶和原料都不同

D. 細(xì)胞核中只能進(jìn)行①②③過程,線粒體中只能進(jìn)行④⑤過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分(圖中字母是元素符號(hào)),下列敘述正確的是(

A.結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要由圖中甲的種類和數(shù)量直接決定

B.物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸

C.物質(zhì)甲、丙分別用蘇丹IV和甲基綠染色顯紅色和綠色

D.結(jié)構(gòu)2在有絲分裂時(shí)會(huì)呈周期性變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】金魚藻為水生草本植物,生命力較強(qiáng),適溫性較廣,常被用來作為實(shí)驗(yàn)研究的材料.圖甲表示對(duì)金魚藻光合作用速率的研究裝置,圖乙示金魚藻在夏季24h內(nèi)O2的吸收量和釋放量(S1、S2、S3表示相應(yīng)圖形面積).分析回答:

(1)圖甲裝置可用來探究_________(寫出環(huán)境因素)對(duì)光合作用的影響,單位時(shí)間內(nèi)氧氣傳感器讀數(shù)的變化表示___(填“總光合速率”或“凈光合速率”)。

(2)圖乙中,c點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生還原劑氫的細(xì)胞器有_,f~g段上升的主要原因是_________

(3)圖乙中表示葉綠體吸收二氧化碳的區(qū)段是__________(用字母表示)。

(4)圖乙中,若24h內(nèi)其它環(huán)境條件不變,一晝夜中有機(jī)物積累量為____________(用代數(shù)式表示)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案