6.科學(xué)家通過(guò)同位素標(biāo)記化合物,可以示蹤化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程,下列關(guān)于同位素標(biāo)記法的應(yīng)用敘述正確的是( 。
A.有氧呼吸過(guò)程中標(biāo)記18O2,則18O最先出現(xiàn)在CO2
B.14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,14C轉(zhuǎn)移的途徑為:14CO214C5→(14CH2O)
C.3H標(biāo)記的亮氨酸培養(yǎng)胰腺胰泡細(xì)胞,標(biāo)記元素依次出現(xiàn)的部位為:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→線粒體→高爾基體→細(xì)胞膜→細(xì)胞外
D.若用18O標(biāo)記H218O,則晴朗白天植物周圍空氣中可以檢測(cè)到18O2

分析 1、光合作用和呼吸作用的綜合圖解:

2、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.

解答 解:A、有氧呼吸過(guò)程中,O2參與第三階段形成H2O,A錯(cuò)誤;
B、光合作用CO2和C5反應(yīng)生成C3,隨后還原生成(CH2O),因此用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,14C轉(zhuǎn)移的途徑為14CO214C3→(14CH2O),B錯(cuò)誤;
C、分泌蛋白合成分泌過(guò)程中線粒體提供能量,不直接參與過(guò)程,C錯(cuò)誤;
D、光合作用過(guò)程中,H218O在光反應(yīng)過(guò)程中光解生成18O2,所以晴朗白天植物周圍空氣中可以檢測(cè)到18O2,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用、細(xì)胞器等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;識(shí)記細(xì)胞光合作用和呼吸作用的具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南常德石門(mén)第一中學(xué)高二下月考生物文試卷(解析版) 題型:選擇題

環(huán)境污染已成為人類社會(huì)面臨的重大威脅,各種污染數(shù)不勝數(shù),下面名詞中與環(huán)境污染有關(guān)的是

①溫室效應(yīng)

②赤潮

③酸雨

④光化學(xué)污染

⑤臭氧空洞

⑥潮汐

⑦地?zé)?/p>

A.①②③④⑥ B.①②③④⑤

C.②③④⑤⑥⑦ D.①③④⑤⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法正確的是(  )
A.生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒(méi)有關(guān)系
C.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
D.各層次的生命系統(tǒng)層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的歸納中不正確的是( 。
A.B.
C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在植物細(xì)胞中,葡萄糖的分解過(guò)程如圖所示,下列有關(guān)敘述中正確的是(  )
A.該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B.O2不足條件下不能進(jìn)行該過(guò)程
C.圖中產(chǎn)生的[H]用于有氧呼吸第二階段反應(yīng)
D.上圖中的ATP合成量小于ATP的分解量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.幽門(mén)螺桿菌是棲息在胃粘膜的革蘭氏陰性螺旋狀桿菌,具有強(qiáng)的脲酶(能降解尿素)活性,其代謝類型屬于異養(yǎng)厭氧型(氧氣濃度在5%〜8%左右適合,完全無(wú)氧或空氣環(huán)境中無(wú)法生存),這種細(xì)菌是慢性胃炎、甚至胃癌發(fā)生的元兇.
(1)為了對(duì)胃炎患者的胃粘膜提取物稀釋樣液中幽門(mén)螺桿菌進(jìn)行分離,應(yīng)將樣品稀釋液接種于以尿素為唯一氮源的固體選擇培養(yǎng)基上,接種后的培養(yǎng)皿在氧氣濃度在5%-8%左右條件下,倒置于37℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng).
(2)分離培養(yǎng)幽門(mén)螺桿菌時(shí)必須進(jìn)行無(wú)菌操作,包括培養(yǎng)基和各種器皿都必須是無(wú)菌的,培養(yǎng)基常用的滅菌方法有干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌.
(3)欲檢測(cè)上述培養(yǎng)基中是否具有幽門(mén)螺桿菌這類細(xì)菌的存在,向培養(yǎng)基中添加酚紅指示劑,培養(yǎng)基中菌落周圍顯示紅色環(huán)帶,即表明這類細(xì)菌的存在,這種檢測(cè)過(guò)程的機(jī)理是脲酶將培養(yǎng)基中的尿素分解成氨,該物質(zhì)的水溶液會(huì)使酚紅指示劑呈現(xiàn)紅色.
(4)采用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)幽門(mén)螺桿歯菌,為了測(cè)定菌液中的菌體數(shù)量,一般采用稀釋涂布平板法將一定量的菌液接種到固體培養(yǎng)基上,統(tǒng)計(jì)菌落的數(shù)量來(lái)代表菌體數(shù),這種檢測(cè)方法測(cè)得的結(jié)果一般偏。ㄌ睢按蟆被颉靶 保,原因是有些活菌在培養(yǎng)過(guò)程中死亡、有些菌落是由多個(gè)活菌共同形成的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是(  )
A.漿細(xì)胞可產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)而T細(xì)胞不能
B.溶菌酶殺滅細(xì)菌屬于非特異性免疫
C.自身細(xì)胞在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為抗原
D.人感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細(xì)胞數(shù)量有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某男子表現(xiàn)型正常,但其一條M號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲,減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙,配對(duì)的三條染色體中,任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極.下列敘述正確的是(  )
A.觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞
B.圖甲所示的變異屬于基因重組
C.如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種
D.該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖中Ras蛋白是分布在細(xì)胞膜上的一種蛋白質(zhì).已知Ras蛋白與信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)有關(guān),Ras蛋白結(jié)合GDP時(shí)為失活態(tài),結(jié)合GTP時(shí)為活化態(tài).當(dāng)細(xì)胞外存在信號(hào)分子時(shí),Ras蛋白釋放出自身的GDP并結(jié)合GTP,從而由失活態(tài)向活化態(tài)轉(zhuǎn)變,最終實(shí)現(xiàn)將胞外信號(hào)向胞內(nèi)傳遞.

(1)當(dāng)胞外信號(hào)分子作用于細(xì)胞膜表面,而導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生新的信號(hào)傳遞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能;被胞外信號(hào)分子作用的細(xì)胞稱為靶細(xì)胞.Ras蛋白合成后,還需經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工.
(2)GTP與ATP結(jié)構(gòu)相似,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式G-P~P~P中G的名稱為鳥(niǎo)苷;GTP不僅參與信號(hào)的傳遞,也可以作為細(xì)胞內(nèi)合成RNA分子的原料來(lái)源之一,則GTP需丟失2個(gè)Pi后方可參與RNA的合成.蛋白質(zhì)生物合成時(shí)需要GTP水解為GDP直接提供能量,但ATP被稱為“能量通貨”,最合理的解釋是細(xì)胞內(nèi)更多的生命活動(dòng)由ATP直接提供能量,作為直接能源物質(zhì).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案