【題目】某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開(kāi)白色花.有一年,洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子,開(kāi)紅色花.不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa.回答下列有關(guān)的問(wèn)題:
(1)該地所有的某種植物群體屬于一個(gè) , 其中全部的個(gè)體所含有的全部基因,叫做 .
(2)洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子后,該群體的A和a基因頻率分別為和 .
(3)若這一地區(qū)沒(méi)有給這種植物傳粉的昆蟲(chóng),所有植物一般都是自花傳粉.在3代自交后,群體中AA、Aa、aa的頻率發(fā)生了變化,在這三年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化? , 理由是 .
(4)若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲(chóng)傳粉,且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲(chóng),這三種基因型的個(gè)體在該環(huán)境中的繁殖能力強(qiáng)弱表現(xiàn)為:(用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示),圖中能比較準(zhǔn)確地表示A和a基因在長(zhǎng)期的選擇過(guò)程中比例變化情況的是
(5)若沒(méi)發(fā)洪水前的群體,和洪水沖來(lái)的群體的個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說(shuō)明這兩個(gè)群體屬于不同的 .
【答案】
(1)種群,基因庫(kù)
(2)75%,25%
(3)沒(méi)有,該種群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化
(4)AA=Aa>aa,A
(5)物種
【解析】解:(1)該地所有的某種植物群體屬于一個(gè)種群;中全部的個(gè)體所含有的全部基因,叫做這個(gè)種群的基因庫(kù).(2)由題意知,該種群中55%AA、40%Aa、5%aa,因此A的基因頻率是55%+40%÷2=70%,a的基因頻率是5%+40%÷2=25%.(3)該種群植物自交后,AA=55%+40%× (1﹣ )=72.5%,Aa=40%× =5%,aa=5%+40%× (1﹣ )=72.5%=22.5%,A的基因頻率是72.5%+5%÷2=75%,a的基因頻率是22.5%+5%÷2=25%,基因頻率沒(méi)有發(fā)生改變,因此生物沒(méi)有進(jìn)化.(4)A_開(kāi)紅花,更能吸引昆蟲(chóng),因此AA、Aa、aa的繁殖能力強(qiáng)弱關(guān)系是AA=Aa>aa;由于長(zhǎng)期的自然選擇作用,A的基因頻率逐漸升高,a的基因頻率逐漸降低,a在由于雜合子中得以保存,因此不能降低至0.(5)發(fā)洪水前的群體,和洪水沖來(lái)的群體的個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說(shuō)明這兩個(gè)群體存在生殖隔離,因此屬于不同的物種.
故答案為:(1)種群 基因庫(kù)(2)75% 25%。3)沒(méi)有 該種群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化(4)AA=Aa>aa A (5)物種
1、生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物所有個(gè)體的綜合叫種群,一個(gè)種群中所有個(gè)體的全部基因叫做這個(gè)種群的基因庫(kù),種群基因庫(kù)中某一基因占所有等位基因的比例較基因頻率.2、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,自然選擇通過(guò)定向改變種群基因頻率而使生物朝著一定的方向進(jìn)化;生物進(jìn)化不一定產(chǎn)生新物種,新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物的說(shuō)法正確的是
A. 一般來(lái)說(shuō),真核細(xì)胞的體積較大,原核細(xì)胞的較小
B. 原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA,病毒的是DNA或RNA
C. 原核生物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,病毒不存在呼吸作用
D. 真核細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,原核細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】達(dá)爾文的《物種起源》發(fā)表后,引起了宗教勢(shì)力的強(qiáng)烈反對(duì),他們叫囂“打倒進(jìn)化論”“粉碎達(dá)爾文”等。這說(shuō)明:①達(dá)爾文的進(jìn)化論給上帝創(chuàng)造萬(wàn)物說(shuō)以沉重一擊②達(dá)爾文的進(jìn)化論動(dòng)搖了宗教神學(xué)的根基③達(dá)爾文的進(jìn)化論反映了新興資產(chǎn)階級(jí)的要求④達(dá)爾文的進(jìn)化論具有嚴(yán)密的科學(xué)性
A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】泡菜制作過(guò)程中,乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸是為了( )
A. 獲取乳酸 B. 獲取能量
C. 獲取熱能 D. 氧化分解有機(jī)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】比較原核細(xì)胞的擬核和真核細(xì)胞的細(xì)胞核,下列敘述錯(cuò)誤的是
選項(xiàng) | 擬核 | 細(xì)胞核 |
A | 沒(méi)有核膜、核仁和染色體 | 有核膜、核仁和染色體 |
B | 遺傳物質(zhì)是DNA | 遺傳物質(zhì)是DNA |
C | 只遵循基因分離定律 | 遵循基因分離和自由組合定律 |
D | 轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行 | 轉(zhuǎn)錄和翻譯不能同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激,則甲、乙電流表指針發(fā)生的變化是( 。
A.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C.甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選.已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC﹣,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是﹣↓GATC﹣.根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是( )
A.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割
B.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割
C.質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
D.質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射,下列敘述不正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素由④向③移動(dòng)
B.生長(zhǎng)素由②向①移動(dòng)
C.生長(zhǎng)素由①向③移動(dòng)
D.③處生長(zhǎng)比④處快
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲醚和乙醇互為同分異構(gòu)體,其鑒別可采用化學(xué)方法或物理方法,也可以使用儀器鑒定法,下列鑒別方法,不能對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別的是( )
A. 加入金屬鈉 B. 利用質(zhì)譜法
C. 燃燒法 D. 利用核磁共振氫譜儀
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