下列關(guān)于細(xì)胞化學(xué)成分的敘述，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的多樣性與脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序有關(guān)
B、脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一
C、膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇
D、細(xì)胞膜主要是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還含有少量糖類(lèi)
考點(diǎn)：脂質(zhì)的種類(lèi)及其功能,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,細(xì)胞膜的成分
專(zhuān)題：
分析：蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)與DNA構(gòu)成染色體，脂質(zhì)物質(zhì)分為脂肪，磷脂和固醇（膽固醇、性激素和維生素D）．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序決定mRNA的種類(lèi)，mRNA決定蛋白質(zhì)，所以蛋白質(zhì)的多樣性與脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序有關(guān)，A正確；
B、染色體是由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成的，DNA中文全稱(chēng)是脫氧核糖核酸，B正確；
C、磷脂不屬于固醇，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞膜主要由磷脂（脂質(zhì)）和蛋白質(zhì)組成，D正確．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)以及脂質(zhì)的種類(lèi)及作用，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解運(yùn)用，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置．
（1）關(guān)閉活塞，記下有色液滴初始位置的刻度，在適宜溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后，再讀取有色液滴向
 
（左/右）移動(dòng)的距離．
（2）生活中發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛．
有人推測(cè)易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)．請(qǐng)利用右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：
 
．
②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：按裝置圖所示進(jìn)行操作，30分鐘后，記錄有色液滴移動(dòng)距離為a．
第二步：向容器內(nèi)加入
 
，其它處理及裝置與實(shí)驗(yàn)組完全相同，記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為b．
第三步：比較a、b數(shù)值的大�。�
③預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論：
如果a＜b，說(shuō)明機(jī)械損傷
 
；
如果a＞b，說(shuō)明機(jī)械損傷
 
；
如果a=b，則說(shuō)明機(jī)械損傷
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某染色體上的DNA分子中堿基G的比例為20%，那么，由此DNA克隆出來(lái)的某基因中堿基C的比例是（　�。�
A、10%B、20%
C、30%D、無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人測(cè)定了蘋(píng)果、柑橘等果實(shí)成熟過(guò)程中激素的動(dòng)態(tài)變化（如圖）．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在幼果生長(zhǎng)時(shí)期，生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素的含量減少
B、在果實(shí)發(fā)育初期，脫落酸含量最高，而果實(shí)衰老時(shí)期，乙烯含量達(dá)到最高峰
C、在果實(shí)成熟過(guò)程中，生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸與乙烯5類(lèi)植物激素，都是有規(guī)律地參加到代謝反應(yīng)中
D、生長(zhǎng)素、赤霉素、脫落酸、細(xì)胞分裂素主要是促進(jìn)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育，而乙烯主要是抑制生長(zhǎng)和發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脫落酸能促進(jìn)種子的休眠和果實(shí)的成熟，但在高溫條件下會(huì)分解．小麥在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱后，遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽．因?yàn)槊撀渌幔ā　。?/div>
A、能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落
B、高溫降解后對(duì)發(fā)芽的抑制被解除
C、對(duì)果實(shí)的成熟與乙烯的作用相互對(duì)抗
D、對(duì)種子的發(fā)芽和成熟有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

絲瓜為雌雄同株異花植物，將剛萌發(fā)的絲瓜種子浸泡在下列5種溶液中24小時(shí)，然后種植．比較雄花與雌花平均數(shù)，求出性別比如表所示：分析表中數(shù)據(jù)，不能得到的推論是（　�。�
浸泡液 雄花 雌花 雄花：雌花比值
蒸餾水（對(duì)照） 21.1 3.8 5.6
甲（赤霉素100毫克/升） 4.7 4.7 1.0
乙（CP 100毫克/升） 7.8 6.2 1.26
丙（乙烯利 1 000毫克/升） 19.6 3.7 5.3
丁（整形素10毫克/升） 33.1 1.2 27.6
甲液、乙液等體積混合
（赤霉素+CP100毫克/升）		 3.1 7.2 0.43
A、甲液對(duì)絲瓜花性別分化影響不大
B、丙液對(duì)絲瓜花性別分化影響不大
C、丁液最有利于雄花的形成
D、甲液、乙液等體積混合較利于雌花的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和蛋白質(zhì)外殼包被的核酸分子（DNA或RNA）構(gòu)成；近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的類(lèi)病毒和朊病毒更簡(jiǎn)單，類(lèi)病毒只由一個(gè)RNA分子構(gòu)成，朊病毒只由蛋白質(zhì)分子組成．我們卻把它們都列入生物界中，你認(rèn)為其主要理由是下列的哪一項(xiàng)（　�。�
A、由有機(jī)物組成
B、都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、能使其他生物致病
D、能復(fù)制產(chǎn)生自己的后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄是人們喜歡的一種水果．利用基因型為MmNn的番茄進(jìn)行長(zhǎng)期培育可得到一些新類(lèi)型．下列有關(guān)番茄變異與進(jìn)化的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、只有自然環(huán)境的選擇作用才能決定番茄的進(jìn)化方向
B、若番茄種群中基因型為MM個(gè)體的百分比增加，則M基因頻率也增加
C、該番茄通過(guò)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)獲得的單倍體是純合子
D、該番茄通過(guò)多倍體育種獲得的四倍體與之相比，某些蛋白質(zhì)會(huì)表達(dá)得更多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中．請(qǐng)回答：
（1）標(biāo)記重捕法的前提是標(biāo)記個(gè)體和未標(biāo)記個(gè)體在重捕時(shí)被捕獲的
 
相等．標(biāo)記技術(shù)也極為重要．例如，標(biāo)記物和標(biāo)記方法
 
；標(biāo)記不能
 
，否則可能改變?cè)搫?dòng)物與其捕食者之間的關(guān)系；標(biāo)記符號(hào)必須能維持一定時(shí)間．
（2）為了模擬用樣方法測(cè)定種群密度，兩位同學(xué)分別在一張50cm×50cm的白紙上制作方格表；將200粒綠豆種子隨機(jī)撒在白紙上；選擇5個(gè)方格進(jìn)行計(jì)數(shù)，再計(jì)算出種群密度．兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果有差異，你認(rèn)為原因可能有哪些？
 

（3）為了探究培養(yǎng)液中酶母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化；某同學(xué)據(jù)下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
試管編號(hào) 培養(yǎng)液/mL 無(wú)菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度℃
甲 10 - 0.1 28
乙 10 - 0.1 2
丙 - 10 0.1 28
①請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱(chēng)：
 
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②用顯微鏡定期檢測(cè)甲、乙、丙三支試管中酶母菌數(shù)量，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)根據(jù)所給信息，判斷圖中曲線A、B、C分別對(duì)應(yīng)的試管是
 
、
 
、
 
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同步練習(xí)冊(cè)答案