【題目】下列選項(xiàng)不正確的是（ ）

A．施旺提出細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B．沃森和克里克提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

C．薩姆納爾發(fā)現(xiàn)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D．李比希認(rèn)為酒精發(fā)酵是酵母菌代謝活動(dòng)的結(jié)果

【答案】D

【解析】

試題分析：A、施萊登和施旺提出細(xì)胞學(xué)說(shuō)，A正確；

B、沃森和克里克提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，B正確；

C、薩姆納爾發(fā)現(xiàn)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，C正確；

D、李比希則認(rèn)為，糖類變成酒精僅僅是一種化學(xué)反應(yīng)，與酵母細(xì)胞活動(dòng)無(wú)關(guān)，最多只是需要酵母細(xì)胞中某些物質(zhì)的參與，D錯(cuò)誤．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物分子或結(jié)構(gòu)的骨架，敘述錯(cuò)誤的是

A. 碳鏈構(gòu)成生物大分子的基本骨架

B. 磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的基本骨架

C. 堿基對(duì)排列在內(nèi)側(cè)構(gòu)成DNA分子骨架

D. 微管和微絲等蛋白質(zhì)纖維構(gòu)成細(xì)胞骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖，圖乙為DNA分子的某一片斷放大，請(qǐng)根據(jù)圖示過(guò)程，回答問(wèn)題。

【1】甲圖所示過(guò)程可發(fā)生在細(xì)胞周期中的( )

A. 前期 B. 間期 C. 中期 D. 后期

【2】綠色植物根尖細(xì)胞中DNA進(jìn)行復(fù)制的場(chǎng)所有( )

A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞核 線粒體 葉綠體

C. 細(xì)胞核和線粒體 D. 線粒體和葉綠體

【3】乙圖中該DNA分子中有多少個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。同一條脫氧核苷酸鏈上的相鄰的兩堿基之間如何連接( )

A. 2個(gè) 脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖 B. 1個(gè) 氫鍵

C. 1個(gè) 脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖 D. 2個(gè) 氫鍵

【4】與丙圖所示的過(guò)程不相關(guān)的是( )

A. 核孔 B. tRNA C. RNA聚合酶 D. 氨基酸

【5】如果合成的肽鏈共有120個(gè)肽鍵，則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有多少個(gè)堿基( )

A. 720 B. 360 C. 363 D. 726

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:

（1）在寒冷環(huán)境中,人體皮膚立毛肌收蝻并能通過(guò)圖甲中②的分泌量增加，加快機(jī)體的新陳代謝從而抵御寒冷。寒冷條件下皮膚立毛肌收縮的反射弧為 。由甲圖可知，②的分泌過(guò)程是受 （填“神經(jīng)”“體液”或“神經(jīng)—體液”）調(diào)節(jié)的結(jié)果，血液中②的備量能維持相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明該調(diào)節(jié)機(jī)制是一種 。

（2）圖甲中胰島A細(xì)胞分泌的是 （填激素名稱），其作用的主要靶器官是 ，它與胰島B細(xì)胞分泌的 （填激素名稱）共同協(xié)調(diào)，維持人體血糖的穩(wěn)定，這體現(xiàn)了這兩種激素之間的作用是相互的 的。

（3）圖乙所示的結(jié)構(gòu)是 ，興奮在乙結(jié)構(gòu)內(nèi)的傳遞過(guò)程中，信號(hào)的變化情況是 。

興奮在乙結(jié)構(gòu)中只能單向傳遞，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取一段長(zhǎng)5cm的蔥莖，將其縱切至4cm處。由于縱切的蔥莖使薄壁的內(nèi)層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛，其中內(nèi)層細(xì)胞比外層表皮細(xì)胞擴(kuò)張能力強(qiáng)，擴(kuò)張速度更快，從而使蔥莖向表皮外彎曲，切后的形狀如圖中的初始狀態(tài)，將它作為對(duì)照。再取另外四節(jié)蔥莖做同樣的處理，將它們分別置于a至d的不同濃度的蔗糖溶液中，30分鐘后，蔥莖形狀記錄如下。據(jù)此溶液濃度的大小為（ ）

A. a＞b＞c＞d B. a＞c＞d＞b

C. b＞d＞c＞a D. b＞a＞c＞d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，在該過(guò)程中發(fā)生的變化為

①交叉互換

②基因突變

③同源染色體未分離

④姐妹染色單體分開形成的染色體未分離

A．①③ B．①④ C．②④ D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一段原核生物的mRNA通過(guò)翻譯可合成一條含有11個(gè)肽鍵的多肽，則此mRNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù)，依次為

A．33 11 B．36 12 C．12 36 D．11 36

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料，在神經(jīng)纖維的表面放置兩個(gè)相距2～3厘米的電極a和b，在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激(如圖所示)。依據(jù)觀測(cè)到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪出的曲線是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】接種時(shí)微生物培養(yǎng)和微生物選擇的必要步驟之一。下列關(guān)于接種的敘述中，不正確的是

A．接種通常在酒精燈火焰附近進(jìn)行

B．接種之前要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌

C．接種指無(wú)菌條件下將微生物接入培養(yǎng)基的操作

D．接種時(shí)接種環(huán)要將培養(yǎng)基的表面劃破

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