A. | HIV能夠侵入輔助性T淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致患者的特異性免疫功能下降 | |
B. | 他們?cè)噲D以抗體來(lái)防御HIV以失敗告終的主要原因是患者體內(nèi)無(wú)法產(chǎn)生與HIV特異性結(jié)合的抗體 | |
C. | HIV的遺傳物質(zhì)RNA易發(fā)生變異,是疫苗研制困難的原因之一 | |
D. | 效應(yīng)細(xì)胞毒T淋巴細(xì)胞只選擇性破壞已經(jīng)被病原體感染的靶細(xì)胞 |
分析 關(guān)于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
解答 解:A、細(xì)胞免疫和體液免疫都需要T淋巴細(xì)胞的參與,T細(xì)胞遭到破壞,會(huì)使細(xì)胞免疫和體液免疫功能下降,A正確;
B、機(jī)體可以在HIV的刺激下產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,但“由于艾滋病病毒進(jìn)化出了可以從人類免疫系統(tǒng)中保護(hù)自己的方式”,抗體無(wú)法徹底消除所有的病毒,B錯(cuò)誤;
C、HIV的遺傳物質(zhì)RNA為單鏈,易發(fā)生變異,是疫苗研制困難的原因之一,C正確;
D、效應(yīng)細(xì)胞的T淋巴細(xì)胞只選擇性破壞已經(jīng)被病原體感染的靶細(xì)胞,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以艾滋病為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程;掌握HIV的致病原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
步 驟 | 具體操作 | |
A試管 | B試管 | |
① | 1mL新鮮的淀粉酶溶液 | 1mL新鮮的淀粉酶溶液 |
② | 5滴蒸餾水 | 5滴無(wú)水乙醇 |
③ | 2mL可溶性淀粉溶液 | 2mL可溶性淀粉溶液 |
④ | 搖勻后,同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5min | |
⑤ | 配制一定量的斐林試劑 | |
⑥ | 從溫水中取出A、B試管,各加入1mL斐林試劑搖勻,放入盛有50℃~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
破傷風(fēng)是破傷風(fēng)桿菌在缺氧環(huán)境下生長(zhǎng)繁殖,產(chǎn)生毒素而引起陣發(fā)性肌痙攣的一種感染,
下列有關(guān)破傷風(fēng)桿菌敘述中正確的是( )
①?zèng)]有由核膜包圍的細(xì)胞核
②形成ATP的場(chǎng)所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
③遺傳物質(zhì)是RNA
④細(xì)胞內(nèi)存在核糖體
A.①③④ B.② C.②④ D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺少促甲狀腺激素 | B. | 生長(zhǎng)激素分泌不足 | ||
C. | 飲食中缺碘 | D. | 甲狀腺神經(jīng)受損 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 特異性刪除基因組中某個(gè)DNA片段 | |
B. | 產(chǎn)生新的等位基因,從而產(chǎn)生新的基因型 | |
C. | 剔除小鼠的胰島素基因,研究糖尿病的有效治療手段及藥物 | |
D. | 剔除小鼠的原癌基因,防止細(xì)胞發(fā)生癌變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以先培養(yǎng)微生物,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng) | |
B. | 可以在倒平板時(shí)就加入剛果紅 | |
C. | 剛果紅不能與纖維素水解后的纖維二糖和葡萄糖形成紅色復(fù)合物 | |
D. | 根據(jù)剛果紅將培養(yǎng)出的菌落染成紅色,挑選出纖維素分解菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因突變 | |
B. | 生產(chǎn)上通常采用多倍體育種的方法獲得無(wú)子番茄 | |
C. | 誘變育種可以快速獲得具有新基因的純合子 | |
D. | 基因工程育種可以定向改變生物的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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