下列實(shí)例中不屬于生殖隔離的是（　　）

A．玉米的花粉落在大豆柱頭上不能萌發(fā)

B．動(dòng)物因生活的地區(qū)不同而不能進(jìn)行基因交流

C．馬和驢雜交所生的騾高度不育

D．不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)雌雄個(gè)體之間通常不能交配

 

B

【解析】

試題分析：生殖隔離有兩種類(lèi)型：一是不能相互交配；另一種是能交配，但產(chǎn)生的后代不可育。AD選項(xiàng)屬于第一種，C選項(xiàng)是第二種；B選項(xiàng)是地理隔離不是生殖隔離，所以選B

考點(diǎn)：本題考查生殖隔離，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖所示為用農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過(guò)程。

（1）用①和②通過(guò)Ⅰ和Ⅱ過(guò)程培育出⑤的過(guò)程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是_______。由③自交產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例為 。

（2）通過(guò)Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是_______。該方法培育出的個(gè)體都（是/不是） 純合體。

（3）由③培育出的⑥是____倍體。該個(gè)體體細(xì)胞中的染色體組數(shù)目是 個(gè)。

（4）⑤通過(guò)Ⅵ過(guò)程培育出⑦的過(guò)程叫_________________________。

（5）③培育出④過(guò)程叫________________，Ⅴ過(guò)程需要用_________________處理。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化曲線，下列有關(guān)敘述正確的是（改編）

A.該細(xì)胞在BC段中始終有染色單體存在

B.若是植物細(xì)胞，在BC時(shí)期會(huì)出現(xiàn)“赤道板”現(xiàn)象，在CD時(shí)期會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板

C.若是人體細(xì)胞，則cd段細(xì)胞中的染色體數(shù)目是46條

D.用電鏡觀察馬蛔蟲(chóng)受精卵細(xì)胞，會(huì)發(fā)現(xiàn)中心體復(fù)制和移向細(xì)胞兩極發(fā)生在AB段

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲和乙為同卵雙胞胎，其發(fā)育過(guò)程示意圖如下，下列說(shuō)法不正確的是

A．幼小的胚胎在發(fā)育過(guò)程中會(huì)發(fā)生細(xì)胞的凋亡

B．甲患某種常染色體顯性遺傳病，乙正常，則可能是甲胚胎發(fā)生了基因突變

C．甲和乙在表現(xiàn)型上的差異主要是由基因重組導(dǎo)致的

D．若母親正常，父親為伴X顯性遺傳病患者，可對(duì)胎兒進(jìn)行性別鑒定

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹(shù)突到胞體再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式)。圖乙表示突觸的顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于圖解的說(shuō)法正確的是(　　)。

A．圖甲中刺激d點(diǎn)，興奮將傳導(dǎo)(遞)至c、b、a點(diǎn)

B．圖甲中③(神經(jīng)中樞)內(nèi)有2個(gè)完整突觸結(jié)構(gòu)

C．圖乙中CO2濃度最高處在⑦，該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)(遞)提供能量

D．圖乙突觸前膜的興奮傳導(dǎo)形式有電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

種群是指生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體。種群中的個(gè)體通過(guò)繁殖將各自的基因傳遞給后代。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變

B．種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化

C．生物通過(guò)個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化

D．種群通過(guò)地理隔離可能達(dá)到生殖隔離

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，敘述正確的是

A．低濃度的2,4－D可以除去小麥田間的雙子葉雜草

B．用一定濃度的赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦，可增加蘆葦?shù)母叨?/p>

C．水果、蔬菜上殘留的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑一定不會(huì)損害人體健康

D．若兒童食用乙烯利催熟的水果則會(huì)導(dǎo)致性早熟

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

⑴與動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]。

⑵圖中[ ]是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)和通道；圖中[ ]是大分子物質(zhì)通道。

⑶圖中5為_(kāi)____與動(dòng)物細(xì)胞_____分裂中的紡錘體形成有關(guān)。

⑷圖中1是進(jìn)行______呼吸的細(xì)胞器，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所除1外，還有[ ]。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南禹州一高高二下期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(11分)下圖是兩類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖 最可能屬于大腸桿菌細(xì)胞模式圖，其結(jié)構(gòu)不同于酵母菌的最顯著特點(diǎn)是 。

（2）若甲圖要表示唾液腺細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有 (用圖中標(biāo)號(hào)回答)，而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是 ，該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的 有關(guān)。

（3）為甲細(xì)胞吸收Na+的過(guò)程提供動(dòng)力的細(xì)胞器是 （填標(biāo)號(hào)），合成Na+的載體蛋白的細(xì)胞器是甲圖中的 （填標(biāo)號(hào)），該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[ ] 有關(guān)。

（4）通常分離細(xì)胞器的方法是 。

（5）非生物界的能量通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)［�。莸淖饔煤螅拍苓M(jìn)入生物界。

 

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