分析 1、據(jù)圖分析,該模型是用曲線表示構(gòu)建的屬于數(shù)學(xué)模型,曲線在高時(shí)會(huì)調(diào)節(jié)其值降低,在低時(shí)會(huì)調(diào)節(jié)升高,反映了生態(tài)系統(tǒng)最基本的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.捕食者數(shù)量在P2處上下波動(dòng),獵物數(shù)量在N2處上下波動(dòng),所以獵物K值為N2,捕食者K值為P2.
2、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng).
每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量=攝入量-糞便量.
相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率=下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量÷上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量×100%.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng);該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者,即水稻和雜草等;鯉魚以稻飛虱為食,稻葉又給鯉魚和稻飛虱提供食物,所以稻飛虱與鯉魚的種間關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象;若某一外來物種入侵該系統(tǒng),形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減,抵抗力穩(wěn)定性降低.
(3)因?yàn)楫?dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),生物的數(shù)量圍繞K值上下波動(dòng),故獵物的K值應(yīng)為N2,捕食者的K值應(yīng)為P2.從該曲線中可以看出,捕食者數(shù)量隨著獵物的數(shù)量變化而變化,在時(shí)間上二者的變化是不同步的,二者數(shù)量處于波動(dòng)狀態(tài),這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率=下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量÷上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量×100%.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量為a,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量為i,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為$\frac{i}{a}$.此圖中凈生產(chǎn)量k為同化量-呼吸量=用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng) 水稻和雜草 捕食和競(jìng)爭(zhēng)
(2)分層 生物多樣性 抵抗力
(3)N2 P2 (負(fù))反饋
(4)$\frac{i}{a}$ 自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系、群落的結(jié)構(gòu)、生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、能量流動(dòng)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度適中.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞分化是細(xì)胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生差異的過程 | |
B. | 細(xì)胞衰老會(huì)發(fā)生線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核體積增加等現(xiàn)象 | |
C. | 細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的胚胎期,細(xì)胞衰老與死亡發(fā)生在老年期 | |
D. | 細(xì)胞衰老與凋亡均有正面意義,在動(dòng)植物個(gè)體的發(fā)育過程中均存在 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a的轉(zhuǎn)運(yùn)速率無影響 | |
B. | 隨著種群密度的增大,出生率逐漸增大 | |
C. | f-g過程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半 | |
D. | 所用到的酶有逆轉(zhuǎn)錄酶和DNA聚合酶等 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和測(cè)交 | |
B. | Ⅲ是花藥離體培養(yǎng) | |
C. | Ⅳ常用化學(xué)或物理的方法進(jìn)行誘變處理 | |
D. | 培育⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體上合成蛋白質(zhì) | B. | 在肺泡細(xì)胞膜表面進(jìn)行氣體交換 | ||
C. | 小腸細(xì)胞吸收氨基酸 | D. | 紅細(xì)胞吸收鉀離子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA聚合酶和甲狀腺激素不可在人體同一細(xì)胞中合成 | |
B. | 線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所,抑制其功能會(huì)影響胞吐作用 | |
C. | 有中心體的細(xì)胞一定不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)受精卵和受精作用的敘述,不正確的是( )
A.受精卵中的染色體一半來自卵細(xì)胞
B.受精過程中精子和卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的
C.受精作用與精子和卵細(xì)胞的相互識(shí)別無關(guān)
D.通過減數(shù)分裂和受精作用保持前后代染色體數(shù)目的恒定
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com