【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時(shí),列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容,你認(rèn)為有幾處是不正確的( )
植物細(xì)胞工程 | 動(dòng)物細(xì)胞工程 | |
技術(shù)手段 | 植物組織培養(yǎng),植物體細(xì)胞雜交 | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和融合,單克隆抗體的制備,動(dòng)物體細(xì)胞核移植 |
特殊處理 | 鹽酸解離去除細(xì)胞壁 | 胰蛋白酶處理,制細(xì)胞懸浮液 |
融合方法 | 物理方法,化學(xué)方法 | 物理方法,化學(xué)方法,生物方法 |
典型應(yīng)用 | 人工種子,雜種植物 | 單克隆抗體的制備 |
培養(yǎng)液區(qū)別 | 蔗糖是離體組織賴以生長(zhǎng)的成分 | 動(dòng)物血清不可缺少 |
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)是桑葚種椬大國(guó),桑葚品種、產(chǎn)量均居世界首位。桑葚果實(shí)富含白黎蘆醇、花靑素等有良好防癌、抗衰老功效的物質(zhì),以桑葚果實(shí)為原料進(jìn)行發(fā)酵制作果酒和果醋,既開發(fā)了桑葚的保健價(jià)值,又解決了桑葚果實(shí)難以保存的問(wèn)題。下圖為發(fā)酵過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)處理桑葚果實(shí)時(shí),應(yīng)清洗后再除去枝梗,目的是防止___________。
(2)為了優(yōu)化發(fā)酵工藝,科研人員研究了酵母菌接種量對(duì)果酒中酒精度的影響,結(jié)果如下表:
酵母菌接種量(%) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
酒精度(%) | 5.05 | 5.41 | 5.37 | 5.21 | 5.13 |
由表可知,酵母菌接種量為________%時(shí),果酒的酒精度最高;當(dāng)酵母菌接種量過(guò)高時(shí),果酒的酒精度會(huì)隨接種量增大而下降,分析其原因是_________。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用________來(lái)檢測(cè)。
(3)在發(fā)酵得到的桑葚果酒中接種醋酸菌,醋酸菌在___________條件下,可將乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_________,進(jìn)而生成醋酸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程的設(shè)計(jì)施工是在什么水平上進(jìn)行的 ( )
A. 細(xì)胞B. 細(xì)胞器C. 原子D. 分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A. 甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)
B. 甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的D點(diǎn)
C. 甲圖的a、b、c、d四種濃度中c是最適合貯藏的
D. 甲圖中氧濃度為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是某植物正常的兩對(duì)常染色體上的基因分布圖,寬葉(B)和窄葉(b)、高稈(D)和矮稈(d)、抗。‥)和不抗。╡)。乙、丙是該種群中的一些變異類型,己知染色體部分缺失雜合子個(gè)體的生活力降低但能存活,部分缺失純合子則導(dǎo)致個(gè)體死亡,而缺少整條染色體的生殖細(xì)胞致死但個(gè)體不致死。請(qǐng)回答(不考慮交叉互換現(xiàn)象)
(1)乙個(gè)體屬于____________變異,其產(chǎn)生配子所占比例最高的配子類型為____________。
(2)將該種群中一株染色體部分缺失變異類型個(gè)體自交,后代寬葉矮稈:寬葉高稈≈100:198,則請(qǐng)?jiān)谙逻叿娇蛑袠?biāo)出該個(gè)體相關(guān)染色體缺失情況及相關(guān)基因分布情況。
_____
(3)丙個(gè)體的產(chǎn)生是因?yàn)?/span>____________分裂異常而導(dǎo)致的。
(4)自然情況下,若干年后預(yù)計(jì)種群中E、e基因的變化情況及原因是_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的類型和去向(d表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量)。有關(guān)敘述中不正確的是 ( )
A. 圖中a1、a2可表示生產(chǎn)者與消費(fèi)者的呼吸量,但所占比例不符
B. 生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為(a2+b2+c2+d2)/(a1+b1+c1+d1)×100%
C. 消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值可用b1表示,且此部分能量存在于有機(jī)物中
D. 在食物鏈中,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中不正確的是
A. 甲細(xì)胞的同源染色體成對(duì)排列在細(xì)胞中央
B. 甲細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半
C. 聯(lián)會(huì)發(fā)生在甲細(xì)胞中
D. 甲細(xì)胞的染色體數(shù)與親本細(xì)胞的染色體數(shù)不相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)調(diào)查,某校高中學(xué)生關(guān)于某性狀基因型的比例為XBXB(42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%),則該地區(qū)XB和Xb的基因頻率分別是( )
A. 60%、8% B. 80%、92%
C. 78%、92% D. 92%、8%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某生物興趣小組測(cè)定的不同pH測(cè)定條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是
A. pH為11時(shí),淀粉酶的活性完全喪失
B. pH為3和9時(shí),淀粉酶的活性不同
C. 試管中溶液的pH由13調(diào)為7后,淀粉含量明顯減少
D. 先將淀粉與淀粉酶溶混合后,再調(diào)節(jié)各組混合液的pH
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