【題目】下圖為某生物興趣小組測定的不同pH測定條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是

A. pH為11時,淀粉酶的活性完全喪失

B. pH為3和9時,淀粉酶的活性不同

C. 試管中溶液的pH由13調(diào)為7后,淀粉含量明顯減少

D. 先將淀粉與淀粉酶溶混合后,再調(diào)節(jié)各組混合液的pH

【答案】B

【解析】由題干信息可知酸和淀粉酶都能促使淀粉分解。

pH為11時1 h后淀粉剩余量相對值小于1.0,說明淀粉酶的活性沒有完全喪失A錯誤;由題圖可知pH為3時與pH為9時,1 h后淀粉剩余量相對值相同,又由于酸能促使淀粉分解所以兩組中淀粉酶的活性不同,B正確;分析題圖可知,pH為13時,淀粉酶已經(jīng)完全喪失活性,將pH由13調(diào)為7后,淀粉酶的活性不會恢復(fù),淀粉含量不會明顯減少,C錯誤;若先將淀粉與淀粉酶溶混合后,再調(diào)節(jié)各組混合液的pH,會導(dǎo)致每組實驗的淀粉酶在沒有達(dá)到設(shè)定的PH之前都已經(jīng)開始進(jìn)行催化反應(yīng)了,造成實驗結(jié)果不準(zhǔn)確,D錯誤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時,列表比較了動植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容,你認(rèn)為有幾處是不正確的( )

植物細(xì)胞工程

動物細(xì)胞工程

技術(shù)手段

植物組織培養(yǎng),植物體細(xì)胞雜交

動物細(xì)胞培養(yǎng)和融合,單克隆抗體的制備,動物體細(xì)胞核移植

特殊處理

鹽酸解離去除細(xì)胞壁

胰蛋白酶處理,制細(xì)胞懸浮液

融合方法

物理方法,化學(xué)方法

物理方法,化學(xué)方法,生物方法

典型應(yīng)用

人工種子,雜種植物

單克隆抗體的制備

培養(yǎng)液區(qū)別

蔗糖是離體組織賴以生長的成分

動物血清不可缺少

A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2018年1月25日,我國研究人員在世界上率先利用去甲基化酶(Kd4d)的mRNA,經(jīng)體細(xì)胞核移植技術(shù)培育出第一批靈長類動物——食蟹猴,流程如圖所示,①—⑥表示過程,該動物可作為研究癌癥等人類疾病的動物模型。請分析回答:

(1)2001年,美國科學(xué)家已經(jīng)培育出胚胎細(xì)胞核移植猴。獲得食蟹猴的體細(xì)胞核移植技術(shù)難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植,原因是______________________,恢復(fù)其_______性較難。

(2)進(jìn)行過程①時,為了防止____________對細(xì)胞自身造成危害,應(yīng)定期更換____________。

(3)當(dāng)在________________________的間隙可以觀察到__________時,說明卵子已經(jīng)完成了受精,這是判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志。

(4)圖中過程⑤用到胚胎移植技術(shù),其實質(zhì)是早期胚胎在_________條件下空間位置的轉(zhuǎn)移。

(5)研究人員在確定去甲基化酶(Kd4d)的mRNA的作用時,做了兩組實驗,其中A組用正常培養(yǎng)液培養(yǎng)融合細(xì)胞,B組用正常培養(yǎng)液培養(yǎng)注入了Kd4d的mRNA的融合細(xì)胞,實驗結(jié)果如下圖所示。分析實驗數(shù)據(jù)可知,Kd4d的mRNA的作用是既能提高___________,又能提高___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“唯有牡丹真國色,花開時節(jié)動京城”。牡丹的花色由三對等位基因(A與 a、 B與b、D與d)控制,研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時,D基因不能表達(dá),且A基因?qū)基因的表達(dá)有抑制作用(如圖中所示)。請分析回答問題:

(1)由圖甲可知,基因?qū)π誀羁刂频耐緩绞?/span>_______________________________________;正常情況下,花色為橙紅色的牡丹基因型可能有______種。

(2)研究過程中發(fā)現(xiàn)一個突變體,基因型為為aaBbDdd,請推測其花色為_________

(3)該突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖乙所示(其他染色體與基因均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活)。為了探究該突變體是圖乙中的哪種類型,科學(xué)家讓其與基因型為aaBBDD的正常植株雜交,觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及其比例。

實驗預(yù)測及結(jié)論:

①若子代表現(xiàn)型及比例為_________,則該突變體是圖乙中類型①;

②若子代表現(xiàn)型及比例為_________,則該突變體是圖乙中類型②;

③若子代表現(xiàn)型及比例為_________,則該突變體是圖乙中類型③。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”過程的是

A. 遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在

B. 若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)類型,且比例為1:1

C. 通過測交實驗,孟德爾統(tǒng)計測交子代的兩種表現(xiàn)類型之比接近1:1

D. 由F2出現(xiàn)了“3:1”的性狀分離比,推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用生長素類似物處理植物難以奏效的是 ( )

A. 處理扦插的枝條促進(jìn)生根

B. 獲得無籽果實

C. 除殺田間的雙子葉植物雜草

D. 促進(jìn)果實成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組抽樣調(diào)查的200人中,各種基因型和人數(shù)情況如下表所示,則這200人中,Xb的基因頻率為

基因型

XBXB

XBXb

XbXb

XBY

XbY

人數(shù)

78

14

8

70

30

A. 85%B. 20%C. 30%D. 15%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】設(shè)計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,如圖就是一種“加環(huán)”示意圖。據(jù)圖判斷下列說法不正確的是

A. 用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了能量的多級利用

B. 用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可提高經(jīng)濟(jì)效益

C. 用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田,運用了能量循環(huán)再生原理

D. 在離開人的管理條件下,該生態(tài)工程就不能正常運轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員研究不同溫度條件下菠菜葉片的表觀光合速率的變化情況結(jié)果如圖。下列分析不正確的是(  )

A. 溫度主要通過影響酶活性對光合作用產(chǎn)生影響

B. 此實驗中CO2濃度是無關(guān)變量,各組間需保持一致和穩(wěn)定

C. 溫度為40 ℃,光照為1 500 lx條件下菠菜的真正光合速率為2

D. 菠菜葉片進(jìn)行光合作用的最適溫度低于呼吸作用的最適溫度

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